言語(yǔ)理解與表達(dá)自己整理匯總情況

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1、言語(yǔ)理解與表達(dá)題型：1．片段閱讀(重點(diǎn))、2.選詞填空（重點(diǎn)）、3.篇章閱讀、4.語(yǔ)句表達(dá)一．片段閱讀（重點(diǎn)）片段閱讀實(shí)戰(zhàn)技法：（1分步解題法2替換壓縮法3成分分析法4背景鋪墊法5表達(dá)傾向法6援引觀點(diǎn)法7舉例論證法8原因推斷法9反面論證法10標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法11指代引導(dǎo)法12選項(xiàng)差異法13主體排除法14排同求異法15相對(duì)絕對(duì)法）（15）一、分步解題法：審設(shè)問(wèn)——讀題干——選答案考生應(yīng)該首先從“問(wèn)題”的角度入手，根據(jù)提問(wèn)方式快速確定考查題型與考查要點(diǎn)，之后有的放矢地閱讀原文，在閱讀過(guò)程中有意識(shí)地尋找與問(wèn)題

2、相關(guān)的語(yǔ)句和答案所在，最后查看選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，選擇最大程度地吻合原文的選項(xiàng)為正確答案。二、替換壓縮法：命題人通常會(huì)將原文中需要命題的語(yǔ)句用另外一種語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)。主要的命題思路有兩種：一種是“同義替換”，另外一種是“精簡(jiǎn)壓縮”?！巴x替換”：即通過(guò)同義語(yǔ)句替換的方式來(lái)增加考生辨識(shí)選項(xiàng)匹配度的思考時(shí)間。如：第一位=首們、消極=負(fù)面、能否=也許、差異=多樣性，等等?！熬?jiǎn)壓縮”：即將原文中表述較長(zhǎng)的命題語(yǔ)句進(jìn)行主要成分的提煉與壓縮，將長(zhǎng)句的主要意思用更為精煉的短句進(jìn)行概括歸納，變?yōu)檫x項(xiàng)。此時(shí)考生需要注

3、意對(duì)長(zhǎng)句的主要成分----主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等進(jìn)行有效提煉。三、成分分析法：分析句子的主干成分即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，在壓縮提煉的過(guò)程中將修飾的定狀補(bǔ)成分刪去，簡(jiǎn)潔明了地把握住該句的核心觀點(diǎn)。四、背景鋪墊法：在閱讀文段的過(guò)程中，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)類文體而言，其大多在材料之初首先交代一個(gè)大的背景，或者大的趨勢(shì)，抑或客觀陳述一下現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。接著可能會(huì)引出作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，或者對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決對(duì)策。在這類文段，考生要明確哪一部分才是閱讀重點(diǎn)：通常材料之初的大背景、大趨勢(shì)公公是為了引出之后的主題，因此可心稱之為“背

4、景鋪墊”，并非閱讀重點(diǎn)。一方面考生可以快速瀏覽，明確之后的語(yǔ)句為重點(diǎn)內(nèi)容；另一方面，如果有選項(xiàng)是圍繞大背景、大趨勢(shì)進(jìn)行陳述的，也應(yīng)排除在正確選項(xiàng)之外。此法被稱為“背景鋪墊法”。對(duì)于背景的鋪墊，常用的句式如下：“形勢(shì)分析”：隨著……的變化/的提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出（6個(gè)）等，在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下……語(yǔ)句重點(diǎn)?！皶r(shí)間狀語(yǔ)”：近年來(lái)、改革開放以來(lái)、目前、日前、當(dāng)下、當(dāng)前（6個(gè)）……的變化/的提高/下降/緊缺/發(fā)展/日益突出（6個(gè)）尤為明顯，在這樣的背景/趨勢(shì)/形勢(shì)/情況下……語(yǔ)句重

5、點(diǎn)。一、表達(dá)傾向法：通常關(guān)于傾向性的表達(dá)有兩種：一種是積極的傾向性，表達(dá)肯定意味；一種是消極的傾向性，表達(dá)否定意味?？忌鷳?yīng)該注意的是，漢語(yǔ)的很多詞匯在運(yùn)用時(shí)本身就存在一定的傾向性，比較典型的像“從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂、遺憾的是”以及反諷表達(dá)（7個(gè)）等均帶有消極的傾向性。而積極的傾向性也是通過(guò)詞匯或者句意凝結(jié)而成，考生應(yīng)注意結(jié)合句意進(jìn)行把握。1、正確答案的表達(dá)傾向性要與原文一致，否則應(yīng)該排除不選。2、閱讀時(shí)注意帶有傾向性的具體措辭，可能會(huì)影響文段的表達(dá)含義。3、在申論材料的閱讀環(huán)節(jié)，也

6、可以使用表達(dá)傾向法，明確材料的表達(dá)含義，進(jìn)行積極、消極的初步分類，為下一步的歸納總結(jié)做好鋪墊。二、援引觀點(diǎn)法所謂援引，就是我們通常說(shuō)的引用。在語(yǔ)言實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，通常援引的目的都是為了引出說(shuō)話人的觀點(diǎn)，因此考生在閱讀的過(guò)程中如果看到了援引一類的表述，就要注意觀察其后是否引出該文段作者的觀點(diǎn)。通常作者的觀點(diǎn)與援引觀點(diǎn)從態(tài)度傾向性上可分為兩類:1、正向援引。進(jìn)一步說(shuō)明即正向援引，從正面對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行支持或者加強(qiáng)。一般在援引之前都會(huì)出現(xiàn)“正如”一類的字樣，援引之后都會(huì)有表述結(jié)論性的引導(dǎo)詞，如“因此”

7、、“所以”、“可見”、“總之”等引出作者的觀點(diǎn)。2、反向援引。反向援引，即作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳。反向援引中，表述初始通常要先樹一個(gè)靶子，一般用“通常認(rèn)為”、“傳統(tǒng)認(rèn)為”、“有一種看法認(rèn)為”、“有一種觀點(diǎn)認(rèn)為”、“有些人認(rèn)為”、“人們以為”等字樣作為引導(dǎo)詞引出話題，然后再用表示轉(zhuǎn)折性的引導(dǎo)詞，如“但是、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上”等引導(dǎo)出自己與之不同的觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁或批判。援引——援自引用，引出作者的觀點(diǎn)，援引重點(diǎn)看后面。標(biāo)志（4個(gè)）：指出，說(shuō)明，表明，顯示——主題句，重點(diǎn)，結(jié)論。正向援引，結(jié)論

8、詞——正如某人所說(shuō)——作者肯定反向援引，轉(zhuǎn)折詞——一家之言（有一種看法認(rèn)為，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，有些人認(rèn)為，人們以為，傳統(tǒng)認(rèn)為）——作者否定會(huì)話策略——這話沒錯(cuò)，但是——作者否定排同求異法（理解正確或錯(cuò)誤的是，非主旨題）例24排同——單項(xiàng)選擇中意思相同的選項(xiàng)排除不選。求異——求矛盾，矛盾中必有一真一假（兩個(gè)選項(xiàng)有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是與原文相關(guān)）言語(yǔ)的擇優(yōu)原則：優(yōu)中選最優(yōu)（最大程度的同義替換，選對(duì)策的選項(xiàng)），次中選次差（一般是細(xì)節(jié)判斷題）例：（大句包含小