資源描述：
《家庭教育存在的誤區(qū)及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、家庭教育存在的誤區(qū)及對策當(dāng)前，不論是我國政府還是社會，都十分重視家庭教育。當(dāng)前父母的家庭教育意識提升，家庭教育受到了空前的重視，父母們舍得在時間、精力和金錢上進(jìn)行投資，教育模式也由以往的“粗放式，轉(zhuǎn)變成立"集約式‘。但綜合來看，還存在很多不盡如人意的地方。一、忽視德育注重智育，導(dǎo)致青少年的判斷力和適應(yīng)力不強很多父母都認(rèn)為青少年應(yīng)該有一個健康的體魄、高尚的品德，但在對青少年的教育實踐中，還是過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，最大的期望是子女找到一份待遇高和收入穩(wěn)定的工作，通常以“只要你好好學(xué)習(xí)，其他由父母操心”的話來教育青少年。很多父
2、母跟青少年談?wù)撟疃嗟脑掝}是學(xué)習(xí)，青少年的興趣愛好和人際交往方面則較少關(guān)注。在假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，父母依據(jù)青少年的興趣關(guān)注選擇輔導(dǎo)班的占據(jù)少數(shù)，大都會給青少年選擇數(shù)學(xué)、語文、外語等文化課的輔導(dǎo)班。以上現(xiàn)象并不是少數(shù)，很多父母將教育的重心放在青少年的智力發(fā)展方面，忽視青少年身體、道德和心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。二、忽視情感注重物質(zhì)，應(yīng)有的精神和情感關(guān)懷不夠很多父母對青少年的零花錢很寬松，在學(xué)習(xí)書籍方面舍得花錢,對電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品方面也是毫不吝嗇，但在與青少年的溝通方面，有些父母幾乎半年都不會問一次子女在想什么，除了學(xué)習(xí)之外
3、有什么愛好，不會陪青少年做功課或傾聽青少年的苦惱訴求。“由于父母不能夠掌握正確的教育方法，有七成多的學(xué)生不愿意和父母進(jìn)行溝通,有八成多的學(xué)生想換父母，有的學(xué)生還認(rèn)為父母總是不斷給自己壓力并因此而產(chǎn)生逆反心理。”很多父母已經(jīng)意識到家庭教育對青少年發(fā)展的重要性，舍得花錢滿足其各方面的物質(zhì)要求，但由于缺少必要的溝通和關(guān)懷，原有的家庭教育功能被弱化。三、忽視身教注重言傳，影響青少年良好行為的培養(yǎng)很多父母認(rèn)為個人平時的言行對青少年良好行為的培養(yǎng)不會產(chǎn)生影響或者影響很小。很少有父母能夠在家中安心陪伴青少年學(xué)習(xí)，對青少年的教育多采
4、取語言灌輸式，很少用自身的實際行動來教育，也沒有考慮到青少年善于模仿父母的習(xí)慣。例如，父母反復(fù)教育青少年要拾金不昧，但因為自己一次撿到東西而不交公就會通過行為將語言上的教育完全抵消。'‘其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改傅男袨槭乔嗌倌曜詈玫陌駱?。、打牢家庭教育基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法（一）將思想道德培養(yǎng)放在家庭教育的首位青少年的學(xué)習(xí)成績可能影響一時，思想和道德上的缺陷必會毒害其一生。因此青少年時期是可塑性最強的時期，容易形成好的思想品德，也容易被消極思想腐蝕。青少年時期的道德塑造對其一生都有十分重要
5、的影響，如果基礎(chǔ)沒打牢，以后的扭轉(zhuǎn)將更加困難。對于青少年的家庭教育，應(yīng)該更多地賦予思想道德的培養(yǎng)，給予青少年一個良好個性發(fā)揮的空間。父母應(yīng)當(dāng)將青少年的道德教育放在首位，要正確認(rèn)識德與智的關(guān)系,雖然當(dāng)前的教育競爭機(jī)制和學(xué)歷的限制使父母很難同時關(guān)注品德和智力，但如果父母不轉(zhuǎn)變觀念，將品德教育放在首位，很可能造成青少年厭學(xué)等情況。同時父母要在生活上注意細(xì)節(jié)，青少年教育并不是只有灌輸大道理，而是要通過小事情等細(xì)節(jié)方面見微知著。對青少年的評價上，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從青少年的全面發(fā)展為出發(fā)點，進(jìn)行科學(xué)客觀評價。（
6、二）營造健康的家庭環(huán)境，重視青少年的身心發(fā)展康著手，期望，避片面的夸給青少年的負(fù)擔(dān)。要努力營諧的家庭一個良好的家庭環(huán)境不僅能夠讓青少年緩解壓力，更有利于青少年心理健康，青少年家庭教育要重視家庭環(huán)境的塑造，確保青少年能夠在一個良好的環(huán)境中成長。首先，要與青少年建立良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)當(dāng)與青少年做朋友，而不是高高在上。當(dāng)然，也不能沒有原則的慣養(yǎng)，而是把握好度，給青少年一定的自由發(fā)展空間。父母在滿足青少年的物質(zhì)需求時，也應(yīng)更多地考慮到青少年的學(xué)習(xí)和生活狀況，多進(jìn)行溝通，了解青少年到底在想什么，到底需要什么。父母在教育時也
7、要多進(jìn)行換位思考，而不是想當(dāng)然的認(rèn)為。在這種感情的基礎(chǔ)上,青少年會從內(nèi)心深處感受到家庭的溫暖，更愿意與父母傾訴，可以有效地避免心理障礙，形成良好的習(xí)慣。其次，要有適度的期望和鼓勵。望子成龍，望女成鳳是很多父母的期望，但這種期望要建立在青少年的實際狀況的基礎(chǔ)上才會產(chǎn)生推動作用。如果對青少年的期望值過高,會給青少年帶來巨大的心理壓力，特別是耐壓性較差的青少年，很容易產(chǎn)生任性、退縮等不良性格特征。父母要在充分了解情況的基礎(chǔ)上,從青理健調(diào)整免因大帶過重再次，造和氛圍。和諧的家庭氛圍能夠在無聲無息中帶給青少年愉悅感,使青少年在
8、不知不覺中自動接受教育。和諧的家庭氛圍營造不是憑一己之力就可以完成，而是需要家庭成員的共同努力，理智處理家庭問題，多點謙遜、少點爭吵，通過生活的點點滴滴在潛移默化中提高青少年教育質(zhì)量。（三）以身作則，言傳和身教并行父母在青少年教育中往往扮演著“無形教科書”的角色，對青少年的教育不僅僅只是語言上的教育和引導(dǎo)，而應(yīng)當(dāng)言傳和身教并重。青少年的學(xué)習(xí)模式
