《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《穿井得一人》《杞人憂天》教案教學(xué)目標(biāo)1、初步了解寓言的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。2、多角度探究故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：多角度探究故事的寓意。2、難點(diǎn)：理解寓言所蘊(yùn)涵的辯證思想。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入你讀過(guò)哪些寓言故事？（龜兔賽跑、守株待兔）二、文學(xué)常識(shí)介紹寓言的特點(diǎn)。“寓”是寄物，“言”就是講道理，寓言是一種具有深厚群眾基礎(chǔ)和悠久歷史的文學(xué)樣式，它通常是通過(guò)短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物故事或人物故事，采用象征、擬人等修辭手法寄寓一種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)秀的寓言故事往往在給人美的享受的同時(shí)發(fā)揮其深刻的思想教育作用，增長(zhǎng)人們的智慧和才干。《穿井得一人》選自《呂氏春秋

2、》書(shū)卷二十二《慎行論·察傳》中的一段?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》是呂不韋組織門(mén)客所撰的一部雜家代表著作共26卷160篇?！惰饺藨n天》傳說(shuō)是我國(guó)歷史悠久的民間傳說(shuō)之一，在《山海經(jīng)》、《淮南子》、《路史》、《列子》、《史記》等史料中均有記載。三、重點(diǎn)字詞及文章翻譯穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲（溉汲取水汲水澆田：溉音gai澆灌。汲音jí。從井里打水。），常一人居外。及（等到）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。國(guó)人（都城的人）道（談?wù)摚┲?，聞之于宋君（知道，?tīng)說(shuō)）。宋君令人問(wèn)之于丁氏(于介詞當(dāng)“向”講。)。丁氏對(duì)（回答）曰：“得一人之使（使用，使喚），

3、非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。譯文：宋國(guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”全國(guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里。宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！毕襁@樣以訛傳訛、道聽(tīng)途說(shuō)，還不如什么都沒(méi)聽(tīng)到的好。四、課文內(nèi)容探究1、穿井得一人講了什么？打出一口水井后，還可以得到一個(gè)空閑的人力，不用再派人去提水。2、宋君為什么要派人向丁家詢問(wèn)這件事

4、呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑?、“穿井得人”的故事告訴我們什么樣的危害。以訛傳訛4、這個(gè)寓言故事給我們什么啟示？這個(gè)故事告訴我們對(duì)于道聽(tīng)途說(shuō)的傳言，萬(wàn)勿輕信，必須認(rèn)真地思索，進(jìn)行實(shí)際的考察，否則很容易把事情搞錯(cuò)。杞人憂天三．重點(diǎn)字詞及文章翻譯杞國(guó)有人憂天地崩墜（崩塌陷落），身亡（通“無(wú)”，沒(méi)有）所寄(依靠，依附。)，廢寢食者。古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便吃不下飯，睡不著覺(jué)。又有憂彼之所憂者，因往曉(告知，開(kāi)導(dǎo))之，曰：“天，積氣(聚積在一起的氣體)耳，亡（通“無(wú)”，沒(méi)有）處亡氣。若(你)屈伸呼吸，終日在天中行止（行動(dòng)，活動(dòng)。），奈何(為何，為什么)憂

5、崩墜乎？”另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是氣體在一起聚積起來(lái)的。你的一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在空氣里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜（掉下）耶？”那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使（即使）墜，亦不能有所中（打中，擊中）傷?！遍_(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”那人說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”曉之者曰：“地，積塊（聚積在一起的土塊）耳，充塞四虛（四處），亡處亡塊。若躇步跐蹈（chú

6、bùcǐdǎo踩踏），終日在地上行止，奈何憂其壞？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”其人舍然（“舍”通“釋”，解除，消除）大喜，曉之者亦舍然大喜。那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。四．課文內(nèi)容探究1、歸納這個(gè)寓言的基本內(nèi)容。杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天塌下來(lái)，吃不好飯，睡不著覺(jué)，有個(gè)智者從天體構(gòu)成對(duì)他進(jìn)行了開(kāi)導(dǎo)，終釋疑惑。2、這則寓言嘲諷了什么樣的人？嘲諷對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡萌?、后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“（??）”這句成語(yǔ)。杞人憂天

7、五、課堂小結(jié)：我國(guó)著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井說(shuō)過(guò)：“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！痹⒀郧逍?、形象，是稚真孩童洞見(jiàn)世界的窗口?！兑了髟⒀浴贰独?封丹寓言》以及我國(guó)諸子百家著作雖然年紀(jì)很老，卻是孩子們平等的同伴。這就是寓言的魅力，感興趣的同學(xué)在課后可以自行閱讀《伊索寓言》或托爾斯泰寓言六、積累延伸1.名言警句形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮－郭沫若人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升你想成為幸福