初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修觀課報告.doc

《初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修觀課報告.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修觀課報告本期遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)真觀學(xué)了《菱形的性質(zhì)》《二元一次方程組的解法》《反比例函數(shù)》三堂課，我充分感受到教與學(xué)的多樣化，收獲了有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟發(fā)。一是注重教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)形式和教學(xué)方法上都追求多樣化，盡可能設(shè)計多個教學(xué)活動來讓學(xué)生們參與到課堂中來，從而使學(xué)生們更多地接觸知識點(diǎn)、理解與操練知識點(diǎn)，以便更好地掌握知識點(diǎn)。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會明白,才會去應(yīng)用。在《菱形的性

2、質(zhì)》這節(jié)課中，在操作活動和觀察分析過程中通過動手操作，經(jīng)歷探究對圖形的對折，即對軸對稱圖形的再認(rèn)識，感受動手實(shí)驗(yàn)的樂趣，培養(yǎng)猜想的意識，感受直觀操作得出猜想的便捷性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、歸納等合情推理能力。學(xué)生在“折紙活動”中獲得知識，領(lǐng)悟知識，才會更好的應(yīng)用知識。二是注重數(shù)學(xué)教學(xué)的生活氣息。在《反比例函數(shù)》一節(jié)中，代老師很好地貼合了學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，采整個課堂呈現(xiàn)出一種融洽、和諧、輕松的氛圍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和形式的良好統(tǒng)一。本課的教學(xué)設(shè)計給了我很大啟發(fā)，即數(shù)學(xué)

3、來源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要更多的與學(xué)生生活和情感體驗(yàn)的緊密聯(lián)系起來，從中找文本與學(xué)生生活的結(jié)合點(diǎn)，才能引起他們的興趣，設(shè)置出有效的情境。三是注重小組合作的時效性。小組交流中可以讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，學(xué)生可從學(xué)生那里學(xué)到了很多知識，學(xué)生喜歡小組討論，每個同學(xué)說出自己的見解、觀點(diǎn)，發(fā)展了思維，學(xué)優(yōu)生要想幫助他人，必須自己完全的理解，學(xué)習(xí)上也有了緊迫感。把自己理解的知識清晰地表述出來，本身就是一種提高。另外多激勵學(xué)生，在充分肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)后，再提出新的問題，使學(xué)生各方面的能力不斷提高?！抖淮畏匠探M的解法》這節(jié)

4、課中，在“導(dǎo)入”和“問題探究”環(huán)節(jié)，大膽放手讓學(xué)生思考、演練，特別是“問題探究”中你會解嗎?？教師問能不能運(yùn)用我們所學(xué)的知識解決這個困難，學(xué)生通過思考、探索，先后得到了四種方案，實(shí)踐表明這一環(huán)節(jié)的自主探究與合作交流讓全體學(xué)生的思維真正“動”起來了,思維的火花得到了碰撞。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，加深對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，參與分享與交流，成為一個不斷進(jìn)取的具有創(chuàng)新精神的教師。