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《淺析高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺析高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承摘要：我國傳統(tǒng)音樂很多都是發(fā)源于民間，并且在民間繁榮和衰退，高校音樂教育卻很少和中國傳統(tǒng)音樂相結合，而是以西方的音樂理論為基礎，而忽視了對中國傳統(tǒng)音樂的教學和傳承，而且我國傳統(tǒng)音樂的研究缺少一定的理論基礎。近五十年內，我國的音樂家和學術界研究者不斷的將目光投向了中國傳統(tǒng)音樂，加大了對中華母語音樂和音樂教育等方面的研究，很多專家對此研究投入了很多的時間和精力，并且取得了一些顯著的成就，大量地出版了有關中國傳統(tǒng)音樂基本理論的書籍，為高校實施中華母語音樂教育打下了良好的基礎，有利于對中國傳統(tǒng)音樂的傳承。當今社會呈現(xiàn)多元
2、化文化交互交流的趨勢，發(fā)展我國傳統(tǒng)音樂變的更是十分的重要，所以，高校音樂教育必須要承擔起傳承中國傳統(tǒng)音樂的重要任務，早日實現(xiàn)以中國傳統(tǒng)音樂為主流的高校音樂教育。關鍵詞：高校音樂教育；中國傳統(tǒng)音樂；傳承6中華傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，中華傳統(tǒng)文化一個很重要的分支就是中國傳統(tǒng)音樂，中國傳統(tǒng)音樂具有豐富的內涵和雄厚的文化底蘊，在中國傳統(tǒng)文化傳承中具有重大的意義。在中國歷史長河中，每一個朝代的興衰都伴隨著中國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，都會出現(xiàn)很多代表時代意義的傳統(tǒng)音樂形式?，F(xiàn)如今，由于全球化的趨勢，很多外來音樂文化開始沖擊我國傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，很多傳統(tǒng)音樂瀕臨消亡或
3、者已經(jīng)消亡，這一問題成為了社會關注的焦點。如何繼承中國傳統(tǒng)音樂，找到中國傳統(tǒng)音樂的定位，使其得到完善的發(fā)展，成為了音樂學術界研究的重點課題。無需置疑的是，在對中國傳統(tǒng)音樂傳承的過程中，高校音樂教育承擔著不容小覷的重要責任。一、高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承現(xiàn)狀1.教育內容相脫節(jié)6我國高校音樂教育指的是在音樂學院或者師范院校以及綜合類大學進行的音樂教育，其教育的對象是本科生、大專生和研究生。這些學習音樂的人將來很多都成為了演出團隊里的演藝人員或者是相關的工作人員，或者成為學校的音樂教師、研究人員等。這些音樂學習者的音樂理論和音樂修養(yǎng)很多都受到高校音
4、樂教育理論和方式的影響，并且決定著我國音樂未來發(fā)展的方向。他們走向國際之后肩負著傳承和傳播中國傳統(tǒng)音樂的重要任務，所以高校的音樂教育必須要以中國傳統(tǒng)音樂為基礎，深入研究和傳承中國傳統(tǒng)音樂的基本理論和模式。但是，自從西方音樂傳入高校以來，很多的高校音樂教育都以西方音樂理論為基礎，不管是基本樂理、和聲，還是對位、作品的分析方式等；特別是一些學校將鋼琴課定為學生的必修課，而中國任何一件傳統(tǒng)樂器都沒有過這個地位；在音樂界很多都將演唱俄語和意大利語的歌曲看做是音樂的高水平，這種形式的教育使很多學生對中國民族音樂產(chǎn)生了厭倦和自卑。這種高校音樂教育方式下，很大部
5、分的學生都十分崇尚西方音樂，對中國傳統(tǒng)音樂失去了興趣。從根本上來看，一個國家的教育都應該以本國的文化為基礎，但是我國的高校音樂教育卻完全與之相反，中國高校音樂教育都不是以中國傳統(tǒng)音樂為基礎，教育內容與中國傳統(tǒng)音樂嚴重脫節(jié)。2.傳統(tǒng)音樂教育存在的問題我國傳統(tǒng)音樂很多都是在民間興起和衰退，很多比較有代表性的傳統(tǒng)音樂都是由民間藝術家們傳承下去的，并且自生自滅。中國傳統(tǒng)音樂的傳承者和研究者都是相分離的，總的來說，只有當那些研究者需要研究中國傳統(tǒng)音樂的時候，才會以局外人的身份去民間向傳承者去了解。即使很多的民間傳統(tǒng)音樂被納入了非物質文化遺產(chǎn)，很多都還是缺乏繼
6、承人，最終還是會自生自滅。由于中國傳統(tǒng)音樂繼承者人數(shù)很少，并且高校音樂教育很多都是以西方音樂為主，使中國傳統(tǒng)音樂的傳承十分的困難，在加上很多有關部門并不重視中國傳統(tǒng)音樂的教育，沒有做好對傳統(tǒng)音樂的保護和銜接工作，對中國傳統(tǒng)音樂教育的發(fā)展造成了很大的沖擊。隨著社會的發(fā)展和形式的變化，有關部門沒有及時調整有關的政策和執(zhí)行有效的措施，導致中國傳統(tǒng)音樂的傳承步履維艱。6二、高校音樂教育在中國傳統(tǒng)音樂傳承中的重要作用現(xiàn)如今，我國很多的傳統(tǒng)音樂由于缺少繼承人，很多都瀕臨消亡或者已經(jīng)消亡，中國傳統(tǒng)音樂的傳承面臨著重大的危機，如何振興中國傳統(tǒng)音樂？如何傳承中國傳統(tǒng)
7、音樂？這成為了社會關注的焦點問題。筆者認為高校加強傳統(tǒng)音樂的教育是中國傳統(tǒng)音樂傳承的關鍵。高校大學生是我們音樂教育的主體，是我國音樂教育的最高層次。1994年我國重新審視了中國傳統(tǒng)音樂教育，對高校音樂教育提出了“文化意識、文化傳承、文化教學和文化策略”的四點要求，高校不僅是學習文化知識的場所，也是一個社會化和文化傳承的場所，高校以自身的獨特性在中國傳統(tǒng)音樂傳承中具備著不可替代的重要作用。高校大學生正處于對新事物接受力和學習能力強的階段，他們情感豐富并且對音樂懷有興趣，所以，在高校中更加有利于展開中國傳統(tǒng)音樂教學活動，實現(xiàn)對傳統(tǒng)音樂的傳承和弘揚。尤其
8、，高校的大學生來自于中國的天南海北，這里有不同的語言、生活方式、風土人情，這些都是傳統(tǒng)音樂的環(huán)境和背景，更加有利于對中華母
