蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《三個小伙伴》

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1、19三個小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確識記生字詞，能正確、美觀地寫字。朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：掌握生字詞，正確、感情朗讀課文。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、田字格黑板、課件教學(xué)過程：5月19日第1課時目標(biāo)：1．能正確、流利地朗讀詩歌。2．認(rèn)識并學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫。3．初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會生字、能正確、

2、美觀地書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、田字格黑板、課件教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動學(xué)生活動反思一、導(dǎo)入揭題看圖，理解圖意，揭示課題。1、出示圖片，指導(dǎo)看圖；圖上有誰？在什么地方？在干什么？2、指名交流。3、出示課題：三個小伙伴，指導(dǎo)理解“伙伴”1、根據(jù)要求認(rèn)真看圖。2、交流圖意。3、讀課題，理解“伙伴”。5二、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，將句子讀通、讀順。能正確認(rèn)讀生字和生字組成的詞語。能初步正確地朗讀課文。1、要求學(xué)生自讀課文：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子。（3）標(biāo)好自然段。2、檢查自學(xué)成果。（1）出示生字，指名讀，正

3、音。（2）指名分段讀課文，指導(dǎo)讀好句子。（3）讓學(xué)生說說課文中帶有生字的詞語。（4）出示這些詞語，開火車讀，齊讀。1、按老師的要求自讀課文。2、匯報自學(xué)成果。（1）正確讀生字。（2）讀好每個自然段，讀好長句子。（3）指名找出課文中帶有生字的詞語。（4）學(xué)習(xí)、認(rèn)讀生字組成的詞語。三、再讀課文整體感知課文內(nèi)容，能進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文。1、分組讀課文，進(jìn)行評議。2、思考討論：課文講了一件什么事？（誰？去干什么？碰到了什么事？怎么解決？）3、齊讀課文。1、在老師的安排下分組讀課文每段。2、思考交流每段的內(nèi)容。3、齊讀課

4、文。四、學(xué)習(xí)生字進(jìn)一步分析識記生字字形，能正確、美觀地寫字。1、出示生字。學(xué)生認(rèn)讀。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，討論：怎樣來記住這些生字的字形。3、出示田字格黑板，要求學(xué)生來寫字，老師學(xué)生共同評議，指出不足。討論寫字時要注意的地方。4、學(xué)生寫字，老師巡視指導(dǎo)。1、認(rèn)讀生字。2、分析字形，交流如何記住這些字。3、個別上黑板寫字，共同評議。特別注意：（伴：豎要直。同：豎、橫折勾的折都要直。沒：右上方的幾字沒有鉤。要：西要扁，且中間是豎撇。把、拉、提手旁要高些。）4、練習(xí)寫字。五、布置作業(yè)進(jìn)一步認(rèn)真寫生字，正確掌握有關(guān)字

5、詞，正確流利朗讀課文。1、進(jìn)一步在田字格中認(rèn)真寫字。2、抄寫生字組成的詞語。3、認(rèn)真朗讀課文，讀到流利為止。認(rèn)真寫字、朗讀課文。55月20日第2課時目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，能把課文演一演。2．理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得要密切合作。能正確朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、田字格黑板、課件教學(xué)環(huán)節(jié)過程目標(biāo)教師活動學(xué)生活動反思一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)本課的字詞，回顧課文的主要內(nèi)容，為本課時的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、出示詞語，指名認(rèn)

6、讀、齊讀。2、用這些生字口頭組詞。3、課文講的是（）、（）和（）一同（）的故事。1、正確認(rèn)讀詞語。2、用生字口頭組詞。3、找出“一同“的近義詞。4、填空，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。5二、細(xì)讀課文抓住“碰到了什么困難？怎樣解決困難？”引導(dǎo)自學(xué)，討論培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、探究的能力。理解課文，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。1、齊讀第一段。說說“一同“還能換成什么詞語。2、提出問題，要求自讀，在文中找找這些問題的答案：（1）它們碰到了哪些困難？（2）它們是怎么解決這些困難的

7、？3、指名討論第一個問題，隨機(jī)出示這些困難。（沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？）4、老師范讀朗讀這三個句子，讀出著急的語氣，學(xué)生跟讀。背誦這三個困難。5、討論第二個問題，它們是怎樣解決困難的？（1）指名讀相關(guān)自然段。（2）說說是誰解決了困難？它是怎么說的？怎么做的？（3）借助圖片，認(rèn)識這三個小動物各自的特點(diǎn)。1、齊讀第一段，說說“一同“的近義詞。2、根據(jù)問題自讀課文。找到有關(guān)的句子，劃一劃。3、討論：遇到了哪些困難。（認(rèn)識“鋤頭、籮筐、水桶“理解“挖坑、肥料”）4、學(xué)習(xí)感情朗讀這三個句

8、子。5、討論第二個問題，了解小伙伴們是怎樣解決困難的？（1）朗讀相關(guān)段。（2）討論，抓住它們的語言、動作來理解。（3）認(rèn)識小動物的特點(diǎn)。（4）指導(dǎo)朗讀：讀出小動物們的自信。背誦這三個部分，抓住語句的共同點(diǎn)來記憶。（5）出示填空：（）用（）（）。（6）小結(jié)：在困難面前，小動物們都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自發(fā)揮自己的長處，解決困難，才能很快地栽好樹。6、解