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《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析014年9月10日，李克強(qiáng)總理在第八屆夏季達(dá)沃斯論壇上的特別致辭中首倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，有利于促進(jìn)社會縱向流動和公平正義，有利于激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價值。作為應(yīng)用型本科院校，特別是其中的市場營銷專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的重要使命和艱巨任務(wù)，因此，探索應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式成為一項(xiàng)亟待研究的課題?！ 《?yīng)用型本科人才與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的本質(zhì)內(nèi)涵 應(yīng)用型本科是指以
2、培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的本科院校，應(yīng)用型本科教育有利于培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才，滿足我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要，是將本科教育和高職教育有機(jī)融合的有益探索。區(qū)別于善于理論研究的學(xué)術(shù)型人才和擅長實(shí)際操作的技能型人才，應(yīng)用型人才不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，又要理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。應(yīng)用型人才的本質(zhì)是學(xué)以致用?！ ?yīng)用型本科人才以本科專業(yè)學(xué)科的基本規(guī)范為基礎(chǔ)，注重崗位性和職業(yè)性，既要有本科的底蘊(yùn)，又要實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)技能突出，知識結(jié)構(gòu)是廣博而又專深的“T”型結(jié)構(gòu)，是通才基礎(chǔ)上的專才?！ ?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是指具有
3、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的，在不同的行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)，依靠自己的知識和能力，創(chuàng)造新知識、新價值和新財富，對社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人?！ ?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不是天生的，完全可以通過后天的教育和引導(dǎo)培養(yǎng)出來。我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)高校、政府、企業(yè)、社會的多方協(xié)同聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)資源整合，形成合力?！ ∪?、應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題 培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊不清 市場營銷是一個應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，具有廣泛的行業(yè)適應(yīng)性，俗稱“萬金油”專業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生一般“什么都會一點(diǎn)，但啥都不
4、專精”。到底是培養(yǎng)“什么都會”的“大營銷”人才，還是與具體的某個行業(yè)結(jié)合培養(yǎng)專深的營銷人才搞不清楚。 課程教學(xué)重理論輕實(shí)踐 在人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐課程的比重偏低，而且大多流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，脫離企業(yè)和社會的實(shí)際，不能滿足市場營銷專業(yè)的實(shí)踐技能要求?！ 〗滩娜狈?shí)用性 教材的編寫體例大同小異，有的教材雖然標(biāo)榜任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目教學(xué)等，但是依然是傳統(tǒng)的理論框架結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容陳舊，不能緊跟、引領(lǐng)營銷實(shí)踐的發(fā)展，滯后于企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用?！ 熧Y缺乏營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 大多數(shù)教師是“校門對校門”的理論型教師，缺乏企業(yè)營銷的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
5、案例基本上來源于書本，案例教學(xué)也就成了照本宣科，教師對案例分析的引導(dǎo)和把握力不從心，大大影響了案例教學(xué)的效果?！ ∪狈W(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的引導(dǎo)和培養(yǎng) 人才培養(yǎng)方案側(cè)重于理論教學(xué)和技能培養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2016年，全國的高校畢業(yè)生達(dá)到749萬，再創(chuàng)歷史新高，面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的就業(yè)壓力。因此，高校引導(dǎo)、培養(yǎng)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，對于緩解就業(yè)壓力、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價值具有重要的意義?！ ?shí)踐教學(xué)模式單調(diào)枯燥，缺乏針對性和靈活性 市場營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)大體
6、上可以分為兩類：一是以案例分析、情境模擬、軟件模擬為主的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，由于案例、項(xiàng)目、軟件與企業(yè)的實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致課內(nèi)實(shí)踐淪為理論知識的程序化模擬和驗(yàn)證操作，缺乏針對性和靈活性，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；二是以企業(yè)參觀、頂崗實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐為主的課外實(shí)踐教學(xué)，雖然有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會適應(yīng)能力，但是由于校企合作的力度和質(zhì)量不高，如何組織、安排、指導(dǎo)、監(jiān)督大量學(xué)生參加實(shí)踐、實(shí)習(xí)成為校企雙方的負(fù)擔(dān)。另外，高校在校企合作中通常處于弱勢地位，學(xué)生淪為企業(yè)的廉價勞動力，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式一般由企業(yè)來確定，不僅很難保證實(shí)踐
7、教學(xué)的質(zhì)量，而且很難將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中。 四、應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的課程體系，采取多樣化的課堂教學(xué)模式 應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有天然的學(xué)科優(yōu)勢。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的課程體系，必須以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，遵循本科教育的基本規(guī)律，在本科教育的基本理論知識要求之上，按照行業(yè)的職業(yè)規(guī)范制定人才標(biāo)準(zhǔn)，注重人才的能力培養(yǎng)和實(shí)踐性要求，將學(xué)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)教育、專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競賽與創(chuàng)業(yè)競賽、職業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、社會、家庭
8、等多方聯(lián)動?！ ♂槍Υ笠恍律?，可以通過開設(shè)專業(yè)入學(xué)教育、專業(yè)知識講座、創(chuàng)新教育、大學(xué)生涯規(guī)劃課程，開展?fàn)I銷協(xié)會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團(tuán)活動來激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣和熱愛，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。針對大二學(xué)生，可以通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，到企業(yè)參加專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，了解相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)品知識和發(fā)
