試析高等職業(yè)教育改革的思考論文

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1、試析高等職業(yè)教育改革的思考論文..論文摘要：在社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的環(huán)境下，高等職業(yè)教育的科學(xué)快速發(fā)展是一個迫切需要解決的課題。筆者從對從事高等職業(yè)教育的教師的觀察和了解入手，對我國高等職業(yè)教育的教育思想、課程專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資建設(shè)、建立完善的高職教育體系等方面進行了思考，提出了改革的幾點建議。論文關(guān)鍵詞：高職教育；改革；思考近十年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，高等職業(yè)院校更是得以快速發(fā)展。2000年全國僅有高職院校199所，每所學(xué)校全日制學(xué)生在3000人上下。到2010年，全國已有高職院校1000多所..，每所學(xué)校全日制學(xué)

2、生一般都在1萬人以上，十年間，高職院校得以翻倍增長，給其帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。1978年改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，學(xué)術(shù)型人才和研究型人才大力培養(yǎng)的同時，實用型人才嚴重短缺，國務(wù)院《2003-2007年教育振興行動計劃》要求在高等教育中高職的招生規(guī)模應(yīng)占一半以上。2004年教育部等七部門又發(fā)表了“進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見”，提出了改革職業(yè)教育的許多指導(dǎo)意見，為發(fā)展和改革職業(yè)教育提出了明確的方向，因此，進行高等職業(yè)教育改革勢在必行。一、教育思想的改革是高等教育改革的基礎(chǔ)前提教育改革中教育體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)內(nèi)容改革是核心，教育思

3、想和觀念的改革是先導(dǎo)，教育改革要成功，首先要使思想觀念跟上時代的步伐和形勢發(fā)展的要求。培養(yǎng)完全的人格，越是著名的大學(xué)越要注重并做到這一點，一名學(xué)生如果缺少豐富而均衡的精神世界和完全人格，不僅無法成為世界級的大師，甚至無法成為一個合格的人。高等職業(yè)院校要想在競爭如此激烈的環(huán)境下生存，就要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路。1.能力本位觀念高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)實用型人才，而在如今物質(zhì)縱橫的時代，單純的知識和技能的傳遞是遠遠不夠的，不但要使高職學(xué)生能夠掌握必備的知識和技能，而且要使他們具有獲取和運用知識的能力。2.以人為本觀念加強學(xué)生的人格教育也是非常重

4、要的一方面，對學(xué)生進行誠實、真誠、公平、守信等的教育，才能使學(xué)生真正立足于社會，有光明的未來。3.現(xiàn)代教育觀念我國現(xiàn)在正處在市場經(jīng)濟初期，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的同時，人們的思想更應(yīng)該隨著改變，這樣才能趕上時代的潮流，要想注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力的現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變。二、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、進行專業(yè)設(shè)置是高等職業(yè)教育改革的重中之重1.根據(jù)市場需求進行專業(yè)設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)置要從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，所以設(shè)置什么專業(yè)必須堅持以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，根據(jù)社會需求，面向社會、面向市場辦學(xué)，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。高等職業(yè)教育具

5、有特殊性，其培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具有操作、服務(wù)、運行等直接的時間能力，所以其專業(yè)設(shè)置應(yīng)考慮到目前的職業(yè)的需求，還要考慮到未來幾年即學(xué)生就業(yè)時就業(yè)形勢變化的因素。根據(jù)這些因素來設(shè)置專業(yè)結(jié)構(gòu)及時、適時地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。適應(yīng)市場經(jīng)濟的需求。這樣才能使學(xué)生在競爭如此激烈的社會中立于不敗之地。2.根據(jù)培養(yǎng)計劃，建構(gòu)合理的課程體系高等職業(yè)教育課程體系的構(gòu)建要牢固樹立以市場為導(dǎo)向，以能力為本位的思想，立足學(xué)生就業(yè)崗位，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，以職業(yè)需求和崗位能力要求為出發(fā)點，合理構(gòu)建高等職業(yè)教育課程體系。結(jié)合高等職業(yè)教育的一系列特殊性，我們以高等教育綜合類素質(zhì)教育

6、課程為基礎(chǔ)，專業(yè)特色課程建設(shè)為特色，實踐技能課程建設(shè)為支撐，促進高等職業(yè)教育向更優(yōu)、更好的方向發(fā)展。綜合類基本素質(zhì)類課程主要包括思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、英語、計算機、體育等基礎(chǔ)課程，這些課程在所有高等教育院校都有開設(shè)，目的是讓大學(xué)生們的德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，夯實學(xué)生們的文化基礎(chǔ)，促使其綜合素質(zhì)的提高。專業(yè)特色建設(shè)時高等職業(yè)教育改革的難點，也是課程建設(shè)的核心。高等職業(yè)學(xué)校要使自己的學(xué)生以后再社會上立于不敗之地，一定要使學(xué)生有自己的特長，尤其是對于高等職業(yè)教育的學(xué)生來說，擁有專業(yè)技術(shù)又能有自己的特長，這對于高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說是

7、非常有幫助的。高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的裝款，根據(jù)目前市場的形勢狀況，找出自己的優(yōu)點、強項、開設(shè)適應(yīng)現(xiàn)實形勢的專業(yè)，并在課程設(shè)計中體現(xiàn)出來。實踐技能課程開設(shè)的目標是要根據(jù)學(xué)生將來從事的崗位，開展實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際工作水平。如果有條件的話，盡可能的讓學(xué)生深入到工廠去做實際的操作，那么對其將理論運用到實踐中以及技能的提高將是大有益處的。三、教學(xué)內(nèi)容的改革是高等職業(yè)教育改革的核心高等職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容必須從專業(yè)學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)為本位轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)高職教育特色的學(xué)科體系和教材結(jié)構(gòu)體系。教學(xué)計劃和課程設(shè)置不能按籠統(tǒng)的學(xué)科體系來安排，應(yīng)按適應(yīng)現(xiàn)實

8、職業(yè)崗位群的職業(yè)能力來確定，每門課程不一定有完整的學(xué)科體系，主要圍繞職業(yè)能力來進行內(nèi)容的取舍。在課程內(nèi)容的表現(xiàn)上，應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，首先提出工作任務(wù)