物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)

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1、物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)　摘要：物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)選取具有典型意義的智慧農(nóng)業(yè)設(shè)備為基礎(chǔ)，結(jié)合可靈活部署的移動(dòng)實(shí)訓(xùn)臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)關(guān)、安卓工控平板和物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)之間不同的搭配、組合，為學(xué)生提供云平臺(tái)接入、網(wǎng)關(guān)直連、平板直連，PC直連四種不同的數(shù)據(jù)采集、流轉(zhuǎn)、處理模式。本實(shí)訓(xùn)平臺(tái)很好地幫助了學(xué)生從物聯(lián)網(wǎng)理論學(xué)習(xí)過(guò)渡到實(shí)際動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)綜合應(yīng)用方面的動(dòng)手實(shí)踐能力，軟件編程以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力，為后續(xù)的行業(yè)實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場(chǎng)與本網(wǎng)站無(wú)關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請(qǐng)通知我們刪除已轉(zhuǎn)載的信

2、息，如果需要分享，請(qǐng)保留本段說(shuō)明。　關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧農(nóng)業(yè)；實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；行業(yè)實(shí)訓(xùn)　　中圖分類號(hào)：TP39；TN915.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-1302（2017）06-0-03　　0引言　　物聯(lián)網(wǎng)是我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》[1]圈定了10大領(lǐng)域重點(diǎn)示范工程，智能農(nóng)業(yè)便是其中之一。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，智能農(nóng)業(yè)在其領(lǐng)域五年內(nèi)需要的人才約為1000萬(wàn)。從產(chǎn)業(yè)需求看，物聯(lián)網(wǎng)人才[2]總體可分為研究型人才和工程應(yīng)用型人才兩類?！　⊙芯啃腿瞬胖饕獮檠芯可鷮哟位蜓芯啃透咝Ｋ囵B(yǎng)的畢業(yè)生，是各類“研究型企業(yè)”或“高新企業(yè)”的研發(fā)部、研究院所急需的人才。在高

3、等院校和科研院所物聯(lián)網(wǎng)研究型人才培養(yǎng)方面，偏重于研究型和創(chuàng)新型，具有跨學(xué)科復(fù)合型特點(diǎn)。工程應(yīng)用型人才主要為各類高職學(xué)校或信息類本科學(xué)院畢業(yè)生，以從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施等為主，以系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、工程項(xiàng)目策劃與實(shí)施為主的企業(yè)，更應(yīng)注重工程應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，突出技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！　‰S著近幾年大量物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)完成，開始轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的實(shí)施與維護(hù)過(guò)程，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才的占比已趕上甚至超過(guò)了研發(fā)型人才需求。巨大的市場(chǎng)潛力，廣闊的行業(yè)發(fā)展前景，急待提高的人員素質(zhì)，為職業(yè)學(xué)校辦好此朝陽(yáng)專業(yè)建立信心和決心。很多高職院校抓住此良好環(huán)境和契機(jī)

4、，建設(shè)好該新興專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用平臺(tái)是保障此專業(yè)能較好完成教學(xué)效果的前提和必要條件。　　1物聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)的需求分析　　1.1實(shí)訓(xùn)室建設(shè)意義　　從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)培養(yǎng)從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析與系統(tǒng)開發(fā)的高技能人才。培養(yǎng)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備扎實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)理論與實(shí)踐知識(shí)，并具備在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域跟蹤新知識(shí)、新技術(shù)的能力及較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。通過(guò)理論課程的教學(xué)并結(jié)合實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生、學(xué)員親自動(dòng)手，接觸各種實(shí)訓(xùn)室設(shè)備。最終實(shí)現(xiàn)能讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)架各種物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的目的。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，感知體驗(yàn)與動(dòng)手結(jié)合、方案設(shè)計(jì)與實(shí)際驗(yàn)證結(jié)合來(lái)提高動(dòng)手能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)

5、生水平?！　目蒲蟹矫鎇3]來(lái)說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)通信網(wǎng)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮，是一個(gè)全新的技術(shù)領(lǐng)域，包含RFID射頻技術(shù)、有線傳感技術(shù)、無(wú)線傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)交換與網(wǎng)絡(luò)異構(gòu)、終端管理等關(guān)鍵技術(shù)。實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備通過(guò)射頻識(shí)別等設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理，通過(guò)建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室為教師提供物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究的科研平臺(tái)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備促進(jìn)教師與科研人員進(jìn)行更好的科研研究。　　1.2實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)特點(diǎn)　　物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)以技術(shù)全面化、業(yè)務(wù)典型化、應(yīng)用教學(xué)化三個(gè)方面為指導(dǎo)思想進(jìn)行建設(shè)?！　?.2.1技術(shù)全面化　　主要解決技術(shù)知識(shí)層面的問(wèn)題，實(shí)訓(xùn)室引入物聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)工業(yè)化產(chǎn)品

6、體系，融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)模式吻合教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。實(shí)訓(xùn)室不僅可以全面支持物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)認(rèn)證所要求掌握的技術(shù)，還全面涵蓋了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課[4]，如物聯(lián)網(wǎng)概論、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信網(wǎng)、傳感器原理、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無(wú)線通信原理、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、近距無(wú)線傳輸技術(shù)、二維條碼技術(shù)、數(shù)據(jù)采集與處理、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)等均可在此完成并創(chuàng)新拓展?！　?.2.2業(yè)務(wù)典型化　　主要解決應(yīng)用和就業(yè)層面的問(wèn)題。眾多教育集團(tuán)公司將多年成功的商業(yè)模式及成熟的行業(yè)應(yīng)用如車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、智能家居、智慧農(nóng)業(yè)等轉(zhuǎn)化為典型的業(yè)務(wù)場(chǎng)景以用于支撐物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)了解、融入真實(shí)的

7、行業(yè)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。　　1.2.3應(yīng)用教學(xué)化　　應(yīng)用數(shù)字化的主要目的在于解決培養(yǎng)和定位問(wèn)題，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、行業(yè)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱、實(shí)訓(xùn)墻、行業(yè)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景等多種形態(tài)、多種應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體驗(yàn)中心實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，感知體驗(yàn)與動(dòng)手的結(jié)合、方案設(shè)計(jì)與實(shí)際驗(yàn)證的結(jié)合?！　?.3實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)　　通過(guò)建立實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)一個(gè)教、學(xué)、研、培訓(xùn)認(rèn)證統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)認(rèn)證功能于一體，圍繞物聯(lián)網(wǎng)主題，同時(shí)兼顧當(dāng)前IT流行技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，注重各種技術(shù)