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《基于微信平臺的家校溝通新模式研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、基于微信平臺的家校溝通新模式研究 摘要：在學(xué)校教育教學(xué)過程中，家校溝通的重要性毋庸置疑。傳統(tǒng)的家校溝通模式有其長也有其短。在充分運(yùn)用傳統(tǒng)溝通模式的同時，家長和教師應(yīng)積極開發(fā)新的溝通模式。微信集即時通信、資源共享、多樣媒體于一身，非常適合用作家校溝通的新平臺?！ ￡P(guān)鍵詞：家校溝通；模式；微信 家校聯(lián)系溝通是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議中》說：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”學(xué)校和家庭就像兩個“教育者”，在對孩子進(jìn)行教育的時候，這兩個“教育者”要志同道合、行動一致，要對孩子有統(tǒng)一的要求，這樣才能讓孩子得到全面且健康的成
2、長。而要達(dá)到這樣的效果，必須讓學(xué)校和家庭相互合作。學(xué)校與家庭經(jīng)常溝通，相互交流，這是建立家校合作的基礎(chǔ)。家校溝通方式繁多，需要家長和教師共同的智慧去維系和經(jīng)營。只有不斷嘗試、推陳出新，才能找到最適合本校以及本班實(shí)際情況的家校溝通合作方式?！ ∫?、傳統(tǒng)家校溝通的模式優(yōu)缺點(diǎn)分析 1.家長會 每個學(xué)期我們學(xué)校都會在期中或期末召開一次家長會。這是家校合作中最常用的面對面的溝通方式。我校家長會內(nèi)容基本程序化：校長介紹學(xué)校情況――分班介紹班級情況――學(xué)生家長與教師的個別溝通。此時的家長會也就演變成了班級的“記者招待會”，如此場面，且不說每人溝通時間有限，有些涉及學(xué)生個人成長話題也是
3、不便交流的?！ ?.家長到校 相比家長會，個別家長到校與教師溝通，可以更加深入探討學(xué)生的各方面情況。不過班里好多學(xué)生家長常年在外地工作或經(jīng)商，幾乎不可能實(shí)現(xiàn)到校溝通。少數(shù)家長不辭辛苦來校，交流時間短則半個小時，長則一兩個小時。如若一一進(jìn)行，本就繁忙的教師就只能犧牲更多休息的時間了?！ ?.電話家訪 這也是家校溝通最常用的途徑之一。相比家長會和家長到校溝通，其時效性毋庸置疑。如果時間充裕，對學(xué)生的個人情況可以作更加細(xì)致深入的交流。但很多時候，家長想打電話給老師，白天他們會擔(dān)心打擾老師上課，晚上又怕打擾老師休息，這也成為很多家長主動電話聯(lián)系教師的顧忌。而且很多時候電話家訪會
4、變成“電話告狀”，久而久之，教師來電會變成某些家長的“午夜兇鈴”，尤其是對行為偏差的學(xué)生家長而言?！ ?.家校聯(lián)系手冊 自開展小組合作學(xué)習(xí)模式以來，我校許多班級選用了《“三人行”家校聯(lián)系手冊》。它能比較系統(tǒng)地記錄學(xué)生每周成長的過程：學(xué)生學(xué)習(xí)情況、違紀(jì)情況、學(xué)科成績、小組評價、學(xué)生個人反思等，同時也有家長點(diǎn)評欄目。通過書面形式實(shí)現(xiàn)家校雙向互動交流。這種交流一周一次，就頻率和涉及面較前幾種方式大有改觀。一些突發(fā)情況還需要其他方式輔助。然而文字的交流稍顯平面化，太過于單薄?！ ‰S著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，人類已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新時代?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新型的家
5、校溝通陣地登上了歷史的舞臺。校園網(wǎng)站、家長QQ群、班級微博和微信等新型的家校溝通方式逐一粉墨登場。加上移動智能終端的普及，班級微信這個“微”時代的新興產(chǎn)物越來越受到很多家長的青睞。 二、基于微信平臺的家校溝通新模式 1.使用普及，溝通無死角 據(jù)了解，僅僅至2013年，微信用戶就已過6億，在線活躍用戶超3億。我們班60個學(xué)生，其中有52個同學(xué)的家長在使用微信。班里大部分同學(xué)擁有自己的智能手機(jī)，或者通過電腦使用微信。針對不同的對象，建立不同的群聊。為了家長與老師以及家長之間方便溝通，我在開學(xué)初邀請家長朋友們加入家長群；為了方便與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級群聊；為了各學(xué)科老師之間
6、的交流，建立了“戰(zhàn)友”群。 2.實(shí)時發(fā)布，溝通無時差 微信具有實(shí)時性、快捷性等特點(diǎn)，同時它發(fā)布的信息主要用于分享、傳播，具有“背對臉”的特點(diǎn)，它的交流可以是一對一的，也可以是一對多的，也可以是多對多的，關(guān)鍵在于你采用的是什么樣的發(fā)布方式。班主任與家長建立的微信群在家校互動中擔(dān)任“信使使者”的重要角色，可以及時迅速傳遞信息又不必?fù)?dān)心打擾對方的工作與生活?！ ?.開誠布公，溝通無誤會 人和人之間的誤會常常源自溝通不暢。比如學(xué)生之間產(chǎn)生了誤解，又不好意思當(dāng)面言和道歉，可以通過微信傳達(dá)?，F(xiàn)在有了班級微信，學(xué)生們對老師有的批評不理解，又不敢面對老師提出異議。他們會選擇在微信上給
7、老師留言，表達(dá)自己的真實(shí)想法。家長對學(xué)校的一些工作有疑問，可以直接“微”班主任，將自己的疑惑及時提出，以達(dá)到及時溝通、及時解決問題的作用?！ ?.課余交流，溝通有趣味 我們經(jīng)常微信的朋友圈總能留下我們課余生活的足跡。如寒假期間班里有兩個學(xué)生參加了中韓學(xué)生交流活動，他們將交流的精彩瞬間實(shí)時發(fā)布在朋友圈和班級群里與同學(xué)共享歡樂時光；有學(xué)生做起了臺醫(yī)義工，也在群里分享自己對繁忙工作的感悟和為社會奉獻(xiàn)的驕傲；更多的學(xué)生將自己假期和周末的旅游照片曬在圈里，讓大家領(lǐng)略異地風(fēng)情。同學(xué)們還經(jīng)常會相互點(diǎn)贊和發(fā)表評論；還有同學(xué)經(jīng)常在
