政治高效課堂教學(xué)設(shè)計

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1、政治高效課堂教學(xué)設(shè)計（授課人：授課日期：年月日星期班級）授課題目[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]第三單元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱[來源:Z§xx§k.Com]擬1課時[來源:學(xué)科網(wǎng)]第1課時三維目標(biāo)1、幫助學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，分析民族精神對于一個國家、一個民族的生存與發(fā)展的意義，理解弘揚和培育民族精神的重大意義。2、幫助學(xué)生通過歷史的回顧和現(xiàn)實的思考，懂得弘揚和培育民族精神的主要途徑。3、自覺肩負(fù)起為中華民族的精神大廈固本強基的歷史使命。重點新時期如何弘揚和培育民族精神難點新時期如何弘揚和培育民族精神課型講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計自主備課學(xué)生分組討論：探究活動一、

2、環(huán)顧世界的沉思：根據(jù)上述材料，思考當(dāng)前弘揚和培育民族精神有什么意義？探究活動二、回顧歷史的教訓(xùn)：結(jié)合學(xué)過的歷史知識，思考上面的論述，想想我們應(yīng)該弘揚和培育什么樣的民族精神？探究活動三、面對未來的選擇：（1）為什么中國一些青少年熱衷于過西方節(jié)日？（2）我們應(yīng)該怎樣弘揚和培育民族精神？學(xué)生展示討論成果：教師重點釋疑“怎樣弘揚和培育民族精神”：學(xué)生活動：閱讀P81，你覺得作為一個中華兒女應(yīng)該如何去弘揚和培育民族精神？請結(jié)合其中的某一個方面舉例說明。（1）弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用──即發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平思想和“三個代表”的重要思想的作用。有了“主心骨”，才有了民

3、族精神之魂，才能在全社會形成共同理想和精神支柱學(xué)生活動：請結(jié)合中國近現(xiàn)代史的相關(guān)知識舉例分析這些偉大的思想是如何指引我們的革命和建設(shè)向前發(fā)展的。舉例：“三灣改編”后確立毛澤東思想，有效地遏制了“左”傾冒進與“右傾”逃跑主義的危害。教學(xué)內(nèi)容與教師活動設(shè)計自主備課（2）弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)（中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)＋黨在革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)）──既要珍惜和愛護中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚黨在長期革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)舉例：“和合”“仁愛”的傳統(tǒng)文化；“群眾路線”“艱苦奮斗”的革命傳統(tǒng)（3）弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文

4、化的影響（借鑒長處＋警惕西化）──既要借鑒世界各國人民創(chuàng)造的先進文化成果，汲取世界各民族的長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進行西化、分化的圖謀，確保國家的文化安全。學(xué)生活動：請以某一個具體的方面為例，分析西方文化對我國文化影響的雙重性。舉例：影視文化中的“個人英雄主義”鼓勵追求人生和自強不息，但是夸大個人力量忽視集體生活的意義；《后天》《世界大戰(zhàn)》提醒人們的環(huán)保意識與和諧共處，但是也宣傳了暴力與破壞。（4）弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結(jié)合（以愛國主義為核心的民族精神＋以改革創(chuàng)新為核心的時代精神）?民族精神與時代精神的關(guān)系：民族精神核心：愛國主義時代精神核心：改革創(chuàng)新關(guān)系：

5、（1）兩者相輔相成，相互支撐，統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐。（2）只有不斷注入以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，才能使民族精神博采眾長，日益豐富；（3）只有堅持培育以愛國主義為核心的民族精神，才能使時代精神不移根基，不失本色。舉例：愛國主義在戰(zhàn)爭時期表現(xiàn)為積極參加革命，甚至為國捐軀的大無畏精神，在今天則是在改革開放中維護國家的經(jīng)濟安全、政治安全，表現(xiàn)在每天的生活中作一個對國家和社會有益的人。（5）人人都應(yīng)成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，肩負(fù)起為中華民族強基固本的文化使命。教學(xué)后記：