攜手并進(jìn)快樂成長

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1、攜手并進(jìn)快樂成長——小記“小組合作學(xué)習(xí)模式”探究四川省郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校全敏夏日，一個(gè)燦爛的季節(jié)。又一批六年級的孩子與我道別，他們那可愛自信的笑靨，歡快活潑的身影漸離我而去，心中不免奔涌著多少依戀與不舍，仿佛昨天的一幕幕仍舊在眼前視頻：在班級詩歌表演會(huì)上，銀杏組同學(xué)朗誦自創(chuàng)的詩《我想》：“我想把耳朵安在樹干上，聆聽小鳥的歌唱，傾聽花兒的細(xì)語，聽啊，聽—大自然的聲音多么奇妙……在實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告會(huì)上，陽光組同學(xué)在匯報(bào)：我們3小組一起到街上調(diào)查了身邊不文明行為，有的人漠視紅綠燈的提示，有人車輛亂停亂放，有人垃圾肆無忌憚亂扔……；月亮組又在宣讀：怎樣營造文明的校園倡議書……在期末總結(jié)會(huì)上，小鳥

2、組團(tuán)隊(duì)在匯報(bào)：“我們本學(xué)期小組成員一共看了25本書：《紅色綠色的歌》、《綠山墻的安妮》、《創(chuàng)造屬于你自己的語言》、《我超喜歡的趣味科學(xué)》、《小故事大人生》等，他們暢談著徜徉書海的收獲與感受……為了讓學(xué)生在智力和精神上得到成長，我在這六年的語文教學(xué)中，始終以書本為載體，建構(gòu)一種豐富多彩的孩子們喜歡的智力生活。為了使他們對語文的學(xué)習(xí)興趣盎然，我一直嘗試著構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，這就是要改變學(xué)生傳統(tǒng)的以“靜聽

3、”灌入式學(xué)習(xí)方式。5要改變以往偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方式和被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)在生動(dòng)活潑、豐富多彩的動(dòng)態(tài)、和諧、寬松的教育氛圍中，使學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使每個(gè)學(xué)生都能得以充分地發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓班上的每一個(gè)學(xué)生攜手拉扯共同進(jìn)步，共促發(fā)展，同時(shí)教者也在不斷探索中與學(xué)生教學(xué)相長。一、建立發(fā)展的評價(jià)機(jī)制，成為小組合作學(xué)習(xí)的

4、強(qiáng)動(dòng)力我力求在班集體中創(chuàng)造一種共同熱愛學(xué)習(xí)和渴求知識(shí)的氣氛，使智力情趣成為一些線索，把一個(gè)個(gè)學(xué)生鏈接在一起。我把全班學(xué)生根據(jù)其學(xué)情和性格喜好特點(diǎn)分成十六個(gè)小組，每一個(gè)組擬定一位執(zhí)行官，管理組內(nèi)事務(wù)和分派組織活動(dòng)，為了避免小組學(xué)習(xí)活動(dòng)流于淺表層，熱一陣?yán)湟魂嚨目辗簾o實(shí)效。我從一年級就開始建立評價(jià)機(jī)制，擬定出“我們最團(tuán)結(jié)我們最出色”的班級口號和小組評價(jià)表，評價(jià)項(xiàng)目有：家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、精彩發(fā)言、小組紀(jì)律、協(xié)作情況等欄目，一個(gè)項(xiàng)目每天可以得一分，老師對每個(gè)小組每節(jié)課、每天進(jìn)行評價(jià)，執(zhí)行官天天作好組內(nèi)得分、減分、加分情況記載。為了監(jiān)督每小組得分記載的正確性，每一個(gè)組安排另外小組的一個(gè)

5、同學(xué)作為該組檢察官，檢察官嚴(yán)格督查其得分真?zhèn)?。在每一周末的總結(jié)會(huì)上，先由各位執(zhí)行官匯報(bào)組內(nèi)得分情況，特別要重點(diǎn)說明該組減分原由，如誰那天未發(fā)言、或上課說活，誰某天未完成作業(yè)，或組內(nèi)某同學(xué)作業(yè)愛錯(cuò)，沒有進(jìn)行幫扶等，對組內(nèi)未表現(xiàn)好的同學(xué)既是提示，又是對他人的警醒，并且執(zhí)行官還要提出整改措施。接下來老師進(jìn)行總結(jié)，凡是得分低的組墻上的評比欄里就少一個(gè)大紅蘋果。每月我要召開一次5小組長會(huì)議，聆聽他們的想法和管理中存在的問題，教會(huì)他們怎樣管理小組的方法策略？怎樣幫助需要努力的同學(xué)？教會(huì)他們要善于集思廣益，充分利用組員優(yōu)勢長處，或家長、社區(qū)等有利資源為小組活動(dòng)添光增彩。小組建設(shè)貴在堅(jiān)持，同時(shí)

6、評價(jià)內(nèi)容不能固化不變。在小組建設(shè)中我注重遵循學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)，根據(jù)語文教學(xué)的要求不斷更新評價(jià)內(nèi)涵，將評價(jià)杠桿與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，讓語文教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)力螺旋上升相匹配，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的科學(xué)管理模式。以評價(jià)的強(qiáng)動(dòng)力激起學(xué)生熱切的學(xué)習(xí)愿望，讓他們在激烈的團(tuán)隊(duì)競爭中智力因素和非智力因素得到和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生最終達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的良好境界，進(jìn)而提升整個(gè)班集體的文化素養(yǎng)和精神品質(zhì)。二、加強(qiáng)組內(nèi)自治，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的有效力思想好比火星兒：一顆火星兒會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星兒。為了讓學(xué)生不僅自己熱愛學(xué)習(xí)，而且把自己對知識(shí)的熱愛轉(zhuǎn)移給同學(xué)，使這種智力情感激勵(lì)別的同學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力中，我要求

7、每個(gè)組根據(jù)評價(jià)項(xiàng)目擬定制度。其中螞蟻組訂立的制度如下：螞蟻規(guī)章1、上課時(shí)遵守紀(jì)律，不說小話，認(rèn)真聽講。2、上課積極發(fā)言，聲音洪亮，要有自己獨(dú)到見解。3、每天的家庭作業(yè)要認(rèn)真完成。4、小組有活動(dòng)時(shí)，要積極參加。5、要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不要讓小組扣分。獎(jiǎng)勵(lì)制度：1、發(fā)言積極的乖娃娃送上一條精致手機(jī)鏈。2、作業(yè)按時(shí)高質(zhì)完成的獎(jiǎng)勵(lì)一只精美的圓珠筆。3、參加活動(dòng)積極的送新本子。4、學(xué)期讀書認(rèn)真的送一份神秘禮物。懲罰制度：1、不愛發(fā)言的“壞娃娃”加背古詩一首。2、不按時(shí)完成作業(yè)的，必須補(bǔ)上，練字一篇。3、不喜