《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、地理必修2第六章第一節(jié)《邊城》教學(xué)設(shè)計(jì)秭歸二中王學(xué)剛班級(jí)：組別：姓名：等級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、了解《邊城》的主要內(nèi)容和特色2、分析主要人物形象，探尋小說所表現(xiàn)的人性美3、理解課文內(nèi)涵，把握小說主題過程與方法：學(xué)習(xí)小說細(xì)致入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ㄇ楦袘B(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)繼承和發(fā)展民族文化傳統(tǒng)的重要性【教學(xué)重點(diǎn)】人物形象與心理描寫的賞析；借助情節(jié)和環(huán)境，進(jìn)一步鑒賞人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析探討文章的文化內(nèi)涵，深入理解小說的主題?！緦W(xué)法指導(dǎo)】這是一篇自讀課文，重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各方面。在課前充分

2、預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀的前提下，課堂上著重采用，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！就卣固嵘磕壳拔覀兩磉叺牡赖聠栴}大家有目共睹，那么這些問題都是怎么產(chǎn)生的？有什么危害？我們?nèi)绾握蔑@人性之中最美的一面？你有什么建議？【學(xué)習(xí)過程】（3課時(shí)）預(yù)習(xí)案【知識(shí)鏈接】1、了解作者鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)造者——沈從文沈從文(1902～1988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰人。我國(guó)現(xiàn)代小說家、散文家、文物研究家。其文學(xué)創(chuàng)作豐富，數(shù)量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《湘西散記》《邊城》《長(zhǎng)河》等。其中

3、短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的作品“以其獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)方式，繪制了一部本世紀(jì)第二個(gè)十年中國(guó)社會(huì)生活的恢弘畫卷”。作品中那種“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”促使作者以特異的湘西邊陲，作為構(gòu)筑“善”與“美”的“神廟”的地基。人性，作為文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題在沈從文筆下得到了最充分的體現(xiàn)。在他眾多的作品中，《邊城》就是代表。2、創(chuàng)作背景介紹青年時(shí)代的沈從文，經(jīng)常目睹發(fā)生在家鄉(xiāng)的饑荒、暴亂與殺人越貨的情景，因此他從小就產(chǎn)生了非暴力抗惡的人

4、道主義思想。創(chuàng)作《邊城》時(shí)，他雖然宣稱創(chuàng)作的是“與生活不相粘附的詩(shī)”，但實(shí)際上卻正是針對(duì)湘西的“現(xiàn)在”，為滿目瘡痍的現(xiàn)實(shí)所感發(fā)，呼喚著自由的、美好的、“牧歌”式社會(huì)的回歸，并以此對(duì)湘西封建宗法制社會(huì)進(jìn)行批判?！哆叧恰贩从车氖窍嫖饕粋€(gè)邊遠(yuǎn)的小城茶峒在二十世紀(jì)初葉的社會(huì)人生風(fēng)貌，由一群生活在未受現(xiàn)代文明污染的村民交織成的故事，這就是本書的背景。而全文以翠翠的內(nèi)心感情世界為主線，引出全文。在平實(shí)的文字中，深刻點(diǎn)出在物化的人格力量（碾坊）和愛情（渡船）的選擇和取舍中，人物的無奈和悲哀。以一個(gè)人在精神上對(duì)愛情的追求和這種在客觀現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的矛

5、盾為本文的主旨，暗含著揭露了人性的丑惡與貪婪。3、簡(jiǎn)介《邊城》的情節(jié)：4地理必修2第六章第一節(jié)在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午李賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上美麗的清純的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送，情愿以碾房作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾房，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟

6、弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心地等著儺送歸來，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許明天回來！”4、如何分析心理描寫的手法通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。在分析心理描寫時(shí)，特別要注意所寫心理人物的年齡、身份。同時(shí)，心理活動(dòng)不能脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)而孤立存在，因此在分析心理活動(dòng)時(shí)，要特別注意人物在不同環(huán)境中所表現(xiàn)的不同心理特點(diǎn)。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1.給下列加點(diǎn)字注音：埋怨（）悲憫（）

7、莞爾（）蒿艾（）儼然（）儺送（）泅水（）喧闐（）蔭處（）拮據(jù)（）（）舷（）隅（）2、詞語解釋：涎皮：儼然：信口開河：張冠李戴：3、梳理文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路：課文圍繞哪個(gè)節(jié)日展開的？每個(gè)小節(jié)主要寫了哪些事？探究案探究點(diǎn)一：【研讀教材】1、觀看電影《邊城》片段視頻，重點(diǎn)研讀翠翠和爺爺之間的對(duì)話及心理活動(dòng)描寫。2、研讀課文掌握重點(diǎn)字音，理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，記錄我的感悟和疑問。探究點(diǎn)二：【探究課題】（一）學(xué)習(xí)環(huán)境描寫和心理描寫，分析人物形象1.請(qǐng)速讀文章第三部分，聯(lián)系第五部分前兩段，指出文中提到的幾個(gè)節(jié)日，并說說在這些節(jié)日中有哪些民俗活動(dòng)，

8、這些習(xí)俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍？2.閱讀課文第四、五部分，分析下面兩句話表現(xiàn)了翠翠怎樣的心理特點(diǎn)？①翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么，默默地隨了那火把走去。②誰也不稀罕那只鴨子!3.閱讀第四