【生物】安徽省池州市普通高中2016屆高三第一次模擬考試

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1、安徽省池州市普通高中2016屆高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷一、選擇題1.下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，錯(cuò)誤的是()A.胞吞、胞吐只能運(yùn)輸大分子物質(zhì)或顆粒B.逆濃度梯度運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸C.DNA聚合酶通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)沒(méi)有穿過(guò)生物膜D.溫度對(duì)跨膜運(yùn)輸?shù)母鞣N方式都有影響2.下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（）A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的每一過(guò)程中都有ATP的生成B.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞其生物活性就會(huì)失去C.只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化D.酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量3.下列有關(guān)

2、圖示過(guò)程的敘述，正確的是()A.圖示過(guò)程中堿基配對(duì)的方式是A-U、T-A、G-C、C-GB.一種tRNA可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸C.一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體合成多種多肽鏈D.該過(guò)程在分裂期的細(xì)胞中和高度分化的細(xì)胞中也能進(jìn)行4.下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程是:提出問(wèn)題—作出假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論B.單倍體育種的一般過(guò)程是：取親本花藥離體培養(yǎng)→用秋水仙素處理單倍體幼苗→在純合植株中選擇所需類型C.制作細(xì)胞分裂裝片的一般過(guò)程是:取材→解離→漂洗→染色→制片D.假說(shuō)演繹法的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)

3、→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論75.下列動(dòng)物（基因型為AaBb)的精巢中觀察到的細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述中正確的是()A.甲、乙細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組B.甲、丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息一定相同C.乙產(chǎn)生的子細(xì)胞中遺傳信息一定不同D.丙產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次為2、2、26.下列關(guān)于變異、育種與進(jìn)化理論的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.基因突變和染色體變異也能發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中B.遺傳病患者體內(nèi)不一定攜帶致病基因C.單倍體育種可以盡快獲得種群中不存在的新類型D.生物共同進(jìn)化表明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能

4、二、非選擇題29.(9分)陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1)圖中（填“實(shí)線”或“虛線”）代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開始時(shí)，CO2吸收速率(填“快”或“慢”)于O2的釋放速率。此時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物(糖類）合成的主要因素是量。A.C3化合物B.ATPC.[H]D.C5化合物(2)當(dāng)“光斑”移開后,O2的釋放速率立即下降，這說(shuō)明O2是在_階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，CO2的吸收速率

5、才開始下降，這是因?yàn)椤肮獍摺闭找?間積累的還可以繼續(xù)還原C3化合物。(3)從圖中符，A點(diǎn)以后葉綠體中(物質(zhì)）含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是。(4)B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？。請(qǐng)說(shuō)明理由。30.(10分)圖甲表示格里菲思的(體內(nèi))轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程；圖乙表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制。請(qǐng)分析回答：(1)向圖甲中沒(méi)有死亡的小鼠體內(nèi)再次注射S型肺炎雙球菌,一段時(shí)間后.這些小鼠(填“死亡”或“不死亡”),因?yàn)檫@些小鼠體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了。再結(jié)合艾弗里的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)分析，轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是（）A.基因重組B.基因突變C.實(shí)驗(yàn)誤差D

6、.S型菌的復(fù)活(2)由圖乙可知，對(duì)免疫細(xì)胞或免疫器宮的調(diào)節(jié)，既可以通過(guò)調(diào)節(jié)，也可以通過(guò)調(diào)節(jié)，這都是因?yàn)槊庖呒?xì)胞的膜上或者細(xì)胞內(nèi)存在有。(3)若圖乙中的神經(jīng)元受到刺激后，則按圖示進(jìn)行檢測(cè)時(shí)(電流計(jì)的兩電極距離很近），微型電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)次。31.(10分）下面是利用人工濕地凈化城市生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)中長(zhǎng)著大片蓮藕和大片蘆葦，這一景象體現(xiàn)了生物群落具有結(jié)構(gòu)。（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要包括和。（3）實(shí)踐中,向濕地排放生活污水時(shí),要注意排放污水的濃度和污水排放的量,這是因?yàn)?/p>

7、。(4)若人工除去濕地中所有肉食性魚類，則該濕地水域中魚類的總產(chǎn)量會(huì)(填“7增加”、“減少”、“不變”）。32.(10分）圖示人類ABO血型系統(tǒng)的形成機(jī)理。已知IA、IB、i為等位基因,其中IA與IB為共顯關(guān)系,IA、IB與i為完全顯性關(guān)系。只產(chǎn)生A抗原為A型血,只產(chǎn)生B抗原為B型血，同時(shí)產(chǎn)生A和B抗原為AB型血，不能產(chǎn)生抗原的為0型血。請(qǐng)分析回答：（1）若不考慮H基因?qū)ρ偷挠绊?，人類ABO血型共有種基因型。（2）若考慮對(duì)血型的影響，則A型血的人可能的基因型有種；若0型血女子與A型血男子結(jié)婚生下了AB型血的孩子，則該女

8、子的基因型可能是；基因型為HhIAi和HhIBi的父母,生出O型血兒子的概率是。(3)某AB型血女子患了白血病后，醫(yī)生給她移植了A型血男子的造血干細(xì)胞,則該女子今后的血L型是。39.[選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分）生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來(lái)土壤,從土壤中分離微生物的一般實(shí)驗(yàn)流程是：土壤収樣—選擇培養(yǎng)—梯度稀釋—鑒別