教育類英語教學(xué)畢業(yè)論文 淺談多元化英語教學(xué)

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1、湖南師范大學(xué)本科畢業(yè)論文考籍號(hào)：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類英語教學(xué)論文題目：淺談多元化英語教學(xué)指導(dǎo)老師：XXX二〇一一年十二月十日隨著我國(guó)對(duì)外交往與民族接觸的日益迫切的需要，英語教學(xué)要重視交際能力的培養(yǎng)和隨之而來的要求對(duì)其所屬文化有所了解的呼聲越來越高。學(xué)習(xí)英語的最終目的是讓學(xué)生能用英語交際，初中英語教學(xué)大綱要求通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、了解西方文化背景知識(shí)和信息中西文化差異的比較不僅有利于

2、學(xué)生增強(qiáng)對(duì)交際文化的敏感性，而且對(duì)更好的了解中華民族文化是有裨益的。只有了解中西方文化的差異，學(xué)生才能盡快掌握英語且不容易忘記。由于目前中學(xué)還沒有開設(shè)文化背景知識(shí)方面的專門課程，所以只能按JEFC新教材，涉及到什么講什么，幫助學(xué)生從中獲取英語國(guó)家文化背景知識(shí)和信息，提高學(xué)生的語言交際能力，使他們不至于由于對(duì)目的語文化缺乏了解而造成交際失誤。二、豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)效率在具體的教學(xué)當(dāng)中，教師不可能按步就班，也不可能始終如一地進(jìn)行每一個(gè)教學(xué)步驟。如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜

3、迷、接龍式提問、簡(jiǎn)筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目；通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終控制全體學(xué)生的思路從而圓滿完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中教師的作用，不僅要隨著各個(gè)步驟的變換而改變，更重要的要根據(jù)學(xué)生接受程度和實(shí)際教學(xué)的需要來優(yōu)化教學(xué)方法的組合。要靈活掌握教材和學(xué)生，因材施教，因人而異在師生間營(yíng)造感情融洽，相互尊重，配合默契的氛圍，這樣才能順利進(jìn)行教學(xué)，收到

4、預(yù)期的教學(xué)效果.三、準(zhǔn)確快速的記住單詞在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍感到困難的是記憶單詞?？梢杂靡幌路椒▉碛涀卧~：首先，你一定要會(huì)讀這個(gè)單詞。往往會(huì)有這樣的同學(xué)，他靠死記硬背記住了，聽寫出了，卻發(fā)音不準(zhǔn)。其實(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)音有助于記單詞。舉個(gè)例子吧，photo(照片）這個(gè)單詞，ph一般念/f/，這樣記憶，很多ph-的單詞都可以記住。其次，要多聯(lián)系派生詞，衍生詞。把單詞分類記。例如與photo這個(gè)單詞有關(guān)的有photograph，photographer，photography等等，形成一個(gè)單詞網(wǎng)絡(luò)，就不至于東記一個(gè)，西記一個(gè)。再

5、者，單詞要與詞性、中文意思搭配好。再舉例子，graph和photo都有“圖，照片”的意思，因此photograph就是名詞照片。-er這個(gè)后綴往往表示“……的人”，因此photographer就是名詞攝影師。另外，一些容易混淆的需要特別記一下。比如board，broad，aboard，abroad，對(duì)于這種詞你得特別敏感，我建議在筆記本上摘抄一下，隨時(shí)記憶。記單詞最忌諱有口無心式的背誦，背一個(gè)單詞能聯(lián)想派衍，詞性，詞組等等，所謂聞一知十，就是記單詞的一種境界了。還想提一點(diǎn)的是，記單詞要有端正的態(tài)度。很多學(xué)生記單詞是為了

6、應(yīng)付老師的聽寫默寫，這種態(tài)度是不好的，反而記不牢。我上學(xué)那會(huì)很討厭老師聽寫，因?yàn)槲覀兝蠋熆偸悄胷espectable，respectful，respective，respecting這類易混詞來聽寫?，F(xiàn)在想想，正是這種“刁鉆”的聽寫使學(xué)生記住了這些單詞。四、掌握語言知識(shí)貫穿到語言應(yīng)用中“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！蔽覀儾灰铝⒌亟逃⒄Z語法，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，逐步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。這就必須引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的英語語法知識(shí)運(yùn)用于語言實(shí)踐語言知識(shí)是進(jìn)行聽說讀寫能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的

7、過程就難以實(shí)現(xiàn)。只有牢固掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)才能在生活和工作中用英語來交流。然而知識(shí)不等于能力衡量一個(gè)人外語水平的高低，其標(biāo)準(zhǔn)是看他運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力如何。語言知識(shí)是為交際能力服務(wù)的，語言知識(shí)也只有通過言語交際活動(dòng)才能得到鞏固和被牢固地掌握。語音、詞匯、語法等知識(shí)中只要缺一，語言的信息交際就會(huì)中斷。語言知識(shí)的重要性，由此可見。另外，語言知識(shí)的掌握不是靠講，而是靠練，它只有進(jìn)行言語操練，在情景中加以運(yùn)用才能被理解和掌握。英語課是實(shí)踐課，它必須要通過聽說讀寫的反復(fù)操練才能形成自動(dòng)化的習(xí)慣。語言形成習(xí)慣，也僅僅

8、是掌握運(yùn)用外語的一個(gè)條件，并不等于掌握了語言運(yùn)用能力。掌握語言知識(shí)是外圍，形成語言習(xí)慣是中圍，培養(yǎng)創(chuàng)造性的言語交際能力是核心。五、聽寫脫節(jié)必須克服的問題有人形象化地把聽說讀寫脫節(jié)的現(xiàn)象稱之為“文盲英語”，聽說能力似乎尚可，然一旦動(dòng)手就錯(cuò)誤百出，就是這種所謂“還可以”的聽說能力也是一派虛假的繁榮。原因何在？一是基礎(chǔ)知識(shí)未過關(guān)；二是聽