語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

ID:18515354

大?。?5.50 KB

頁(yè)數(shù):5頁(yè)

時(shí)間:2018-09-18

語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案_第1頁(yè)
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案_第2頁(yè)
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案_第3頁(yè)
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案_第4頁(yè)
語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案_第5頁(yè)
資源描述:

《語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料----------------------------------------------語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~5~----------

2、---------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料----------------------------------------------語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課-語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~5~--------------------

3、-----------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料----------------------------------------------  語(yǔ)文課的開(kāi)學(xué)第一課該上些什么內(nèi)容?如何吸引同學(xué)們的注意力?下面就看看具體的教案吧。  教學(xué)目標(biāo):  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?! ?、掌握初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法?! ?、明確本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)要求?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入  走近語(yǔ)文,魅力無(wú)窮?! ?、“家”字解析-----上面是“宀”,表示與室家有關(guān),下面是“豕

4、”,即豬。古代生產(chǎn)力低下,人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志?! ?、笑話------公交車(chē)上超擠,有一女人站在門(mén)口。從車(chē)后面擠過(guò)來(lái)一個(gè)gg要下車(chē),跟那女的說(shuō)了一句:“讓一下,下車(chē)”。那個(gè)女的沒(méi)有動(dòng)。gg擠過(guò)去時(shí)就踩到她了。  結(jié)果那女人好厲害的,不停地罵:“神經(jīng)病啊你!神經(jīng)病啊你!~~”,還超大聲,搞得全車(chē)都在看。gg一直沒(méi)有說(shuō)話,下車(chē)時(shí)忍不了了,回頭對(duì)那女人說(shuō):“復(fù)讀機(jī)呀你!”  后邊有幾個(gè)搞笑的小孩,不停地扮演剛才的一幕,甲說(shuō):“你神經(jīng)病呀你!…………”乙說(shuō):“你復(fù)讀機(jī)呀你

5、…………”全車(chē)人暴笑~!  后來(lái),有個(gè)小mm也要下車(chē),擠過(guò)去怯怯地說(shuō):“我~我~我想下去,我不是神經(jīng)病~!”  全車(chē)人再次暴笑~!那個(gè)女人沒(méi)有說(shuō)話,可是從邊上飄來(lái)一句話:“你是不是沒(méi)電了?”  全車(chē)人暴笑不止~!-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~5~-------------------------------

6、------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料----------------------------------------------(適當(dāng)分析,語(yǔ)文在生活中的妙用)  3、問(wèn)學(xué)生:在生活中,是否見(jiàn)到語(yǔ)文的身影?舉例說(shuō)明?! ?---------日常交談、廣告、對(duì)聯(lián)、合同……  二、語(yǔ)文的概念  1、語(yǔ)文  “語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年,中國(guó)官方開(kāi)辦新學(xué)堂,當(dāng)時(shí)的課程與教材都是從西方引進(jìn)的,只有語(yǔ)文一科,教授的仍是歷代古文,當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“國(guó)文”課。30年代后期。葉

7、圣陶、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念。語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課  b、了解課文大意,如文章寫(xiě)了一件什么事,介紹了什么人或描寫(xiě)了什么景,抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理?! 、在通讀全文的基礎(chǔ)上,試完成課后題?! 、讀了這篇文章,你自己有什么真實(shí)的感受,最好能寫(xiě)下來(lái)?! 、圈點(diǎn)勾畫(huà)法  養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理,復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū),重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。勾畫(huà)圈點(diǎn)的符號(hào)很多,常見(jiàn)的有以下幾種:  “————”畫(huà)在重要的句子下面(中心句、重點(diǎn)句等)?!  啊碑?huà)

8、在文章的主旨句或中心下面?!  啊鳌碑?huà)在文章段落旁邊(精彩語(yǔ)段或結(jié)論)  “?”點(diǎn)在生字、生詞下面?!  啊酢比Ξ?huà)出重要的字,詞或優(yōu)美詞語(yǔ)?!  ?”畫(huà)在某句、段旁,表示此處需要認(rèn)真思考?!  ?”畫(huà)在某句、段旁,表示自學(xué)中或聽(tīng)課時(shí)有疑問(wèn),需向人請(qǐng)教或查閱參考書(shū)。-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~5~-----

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。