淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策

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5、人員的數(shù)量急劇增加，并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來，該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢，其教育卻因多方面的缺失，而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長???摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加，并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來，該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢，其教育卻因多方面的缺失，而倍受社會的關(guān)注。筆者經(jīng)過多方調(diào)查

6、研究發(fā)現(xiàn)，對留守兒童的教育是一項長期而艱巨的工程，因此要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動家庭、學(xué)校、政府和社會的力量，采取相應(yīng)措施，共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守兒童的教育問題，更好地推動社會主義和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展。淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加，并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來，該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢，其教育卻因多方面的缺失，而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏

7、吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長關(guān)鍵詞:農(nóng)村;留守兒童;教育淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加，并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來，該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢，其教育卻因多方面的缺失，而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成

8、威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長?20世紀(jì)80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力開始向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時卻無力解決孩子進(jìn)城就讀所要面對的種種現(xiàn)實問題，比如較差的住房條件、高昂的借讀費(fèi)用、工作不穩(wěn)定無法照顧孩子等等。于是，他們只能選擇將孩子留在農(nóng)村，由長輩或其他人代為照看，最終形成了父母雙方或一方與孩子兩地分隔的局面。在這種現(xiàn)狀下，新的群體——“留守兒童”應(yīng)運(yùn)而生。所謂“留守兒童”,是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地并因此