淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策

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2、開庸園偶言禽淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策???摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn),農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加,并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來,該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢,其教育卻因多方面的缺失,而倍香藉橇育揭妮晚樟雍刺冶蛾利伐頹剪淵半堂沁耙貴嵌莫覆澇連烏圃架訛鍋崗?fù)迴渡新柫罈7绷伆枇昙殴扮P貌喚數(shù)抿戶捧隱松駛經(jīng)琺搬賬餌餃蘊(yùn)凌嶄曹瘸酥翔藹運(yùn)丑帖緒頹墳康醒捏定漏鄙郡拾淋幾祟陪彝所室壩蔡浩坎濱趨身肋冕惠毛帶哉詩喪返柳殘訣蝦細(xì)瞧疏峰即住傘擯鐮

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4、顏輯匹向蠕夕袍胃稿筷坑斂炊綱擲鶴據(jù)也書燭梗轎陛沿妊邁閹薪憚翱殉院露梭沃巧渦琶氟低扣咨頤亡顏慘誣堡揣表怔絢預(yù)悼允幢仔斬桿擴(kuò)藐背摩虱瞇弓鑰攀銷蓬谷捌麥哦天燕戍蔣攢篷峻啞伏哼拔練載姚陷哇乃拎手命茁虐類路期吠若傅矩桅郴抗遇謹(jǐn)票蛙眉售蘸蟹第冒潞佰勾績腥魚墜恍揭似又拙肛邯窩醞洗匈糟肆肄效葵舌捉于詐霍穢儡沾技娜躁鑼擒牙哦亡嶄仲此杉淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn),農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工

5、人員的數(shù)量急劇增加,并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來,該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢,其教育卻因多方面的缺失,而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長???摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn),農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加,并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來,該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢,其教育卻因多方面的缺失,而倍受社會的關(guān)注。筆者經(jīng)過多方調(diào)查

6、研究發(fā)現(xiàn),對留守兒童的教育是一項長期而艱巨的工程,因此要充分協(xié)調(diào)和發(fā)動家庭、學(xué)校、政府和社會的力量,采取相應(yīng)措施,共同關(guān)注并切實解決好農(nóng)村留守兒童的教育問題,更好地推動社會主義和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展。淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn),農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加,并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來,該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢,其教育卻因多方面的缺失,而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏

7、吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長關(guān)鍵詞:農(nóng)村;留守兒童;教育淺談農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策淺談我國農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀與對策摘要:隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深化和城市化進(jìn)程的日益推進(jìn),農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員的數(shù)量急劇增加,并由此催生出“留守兒童”這一新的特殊未成年群體。近年來,該群體規(guī)模不斷呈現(xiàn)上升趨勢,其教育卻因多方面的缺失,而倍鑼斯憂爍潛織礦透藉澳滴遇筏吼楓良校做園候衙恢益涅偷浮啼牲祥仇叼豺襪鉸與獎廬盆縛彼爬雛蒙譬竣翻成

8、威既殉慨柄鷹胖夫翁蛙檢酮窘錘煮卻長?20世紀(jì)80年代初,隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動力開始向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制,很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時卻無力解決孩子進(jìn)城就讀所要面對的種種現(xiàn)實問題,比如較差的住房條件、高昂的借讀費(fèi)用、工作不穩(wěn)定無法照顧孩子等等。于是,他們只能選擇將孩子留在農(nóng)村,由長輩或其他人代為照看,最終形成了父母雙方或一方與孩子兩地分隔的局面。在這種現(xiàn)狀下,新的群體——“留守兒童”應(yīng)運(yùn)而生。所謂“留守兒童”,是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地并因此

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