工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

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1、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革【摘要】根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)從XX年開辦之后每學(xué)期課程的開設(shè)情況以及兩批畢業(yè)生就業(yè)情況，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)生就業(yè)、教學(xué)改革等方面做了初步的探討；對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)各門課程的教學(xué)方法做了總結(jié)和剖析；對今后教學(xué)做了探索和研究?！　　娟P(guān)鍵詞】工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革人才培養(yǎng)　　　　引言：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在國外已有很長的發(fā)展歷史，0世紀(jì)初，歐美各國先后建立了工業(yè)設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)，其中最重要的是1919年成立的德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校。我國的工業(yè)設(shè)計(jì)教育起步較晚，但發(fā)展很快。1992年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，全國高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)委員會正式在京成立，這是中國工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重要標(biāo)志。盡管我國有世界上

2、最大的工業(yè)設(shè)計(jì)教育規(guī)模，但是我們必須清醒地認(rèn)識到，設(shè)計(jì)教育的水平和設(shè)計(jì)師的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。隨著社會特別是企業(yè)對創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才需求的增長，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)將更強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更具國際性、交叉性、創(chuàng)新性和前沿性。　　工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了六批畢業(yè)生，下面本人根據(jù)對畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查以及在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題做一次更為詳細(xì)的總結(jié)，并對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)等方面提出一點(diǎn)建議，以供參考?！　?.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程的開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)，與學(xué)生的就業(yè)也有著必然的聯(lián)系。目前我們的培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的機(jī)械工程師。　　學(xué)生的就業(yè)目前大致分為四個(gè)方面

3、：企業(yè)或工廠管理人員、產(chǎn)品技術(shù)人員、室內(nèi)或平面設(shè)計(jì)師、營銷人員?！　腦X屆畢業(yè)生的就業(yè)情況可以看出，企業(yè)逐漸對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開始關(guān)注和接受，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)人才的需求也會增大。而對于畢業(yè)生的能力要求將不僅僅是懂得一點(diǎn)藝術(shù)和機(jī)械方面的知識就足夠，我們不能在市場已經(jīng)成熟了之后再改革我們的教學(xué)，而是要領(lǐng)先一步占領(lǐng)先機(jī)?！　」I(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)范圍很廣的設(shè)計(jì)類型，分為廣義和狹義兩個(gè)方面。廣義的工業(yè)設(shè)計(jì)涉及的行業(yè)有：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、傳播設(shè)計(jì)等等；狹義的工業(yè)設(shè)計(jì)單指產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)，但是產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及的方面還是很廣，可以說小到一顆圖釘大到航天飛機(jī)都在其

4、范圍內(nèi)，因此在就業(yè)方面來說還可以細(xì)分：家具設(shè)計(jì)、家電設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、玩具設(shè)計(jì)、燈具設(shè)計(jì)等等。　　作為一個(gè)合格的工業(yè)設(shè)計(jì)師，不僅要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新思維，還要具備相關(guān)的機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)等方面的知識。因此建議修改和提高專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：具有較高機(jī)械制造和模具設(shè)計(jì)能力的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。就業(yè)方向確定為：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品技術(shù)人員、企業(yè)或工廠管理人員、產(chǎn)品銷售人員等?！　?.教學(xué)與課程　　由于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，所以我們的課程設(shè)置方面較為繁雜，這也是學(xué)生提出意見最多的一個(gè)方面。但是就行業(yè)所需知識來說，我們的課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何解決這個(gè)矛盾一直困擾著我。自

5、從做了一年XX工業(yè)設(shè)計(jì)的班主任之后，我終于找到了解決這一問題的方法。其實(shí)不是我們的課程安排得太多太雜而學(xué)得不精，而是我們沒有指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)的需要有所側(cè)重地、有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　誠然，在課程的安排上也的確有不太合理的方面。這種不合理性，體現(xiàn)在前兩屆畢業(yè)生反饋回來的信息上。從這些反饋回來的信息里，我們發(fā)現(xiàn)有如下需要注意的幾個(gè)方面：　　目前國內(nèi)大部分企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面很少用UG，而是用Pro/E?！　W(xué)生對產(chǎn)品的內(nèi)部構(gòu)造原理理解得不夠。　　設(shè)計(jì)類的學(xué)生電腦操作不夠熟練。　　需要加強(qiáng)手繪表達(dá)能力?！　W(xué)生設(shè)計(jì)思維能力不夠?！　]有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！　≡诮虒W(xué)過程中我本人也發(fā)現(xiàn)了一些問題：　　

6、大一第一個(gè)學(xué)期沒有專業(yè)課?！　∫恍┗A(chǔ)課如設(shè)計(jì)素描、構(gòu)成、效果圖技法等，學(xué)生不重視認(rèn)為是沒有用的，而真正工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)欠缺?！　∮?jì)算機(jī)課課時(shí)還是不夠，學(xué)生只能每個(gè)軟件都是初步入門，不能精通?！　∫恍┱n程有重復(fù)內(nèi)容，可以合并。如包裝設(shè)計(jì)、CIS、廣告設(shè)計(jì)均可合并為平面設(shè)計(jì)課。但是有些課程應(yīng)該分開上，比如平面設(shè)計(jì)不等同于Photoshop和CorelDraw?！　∮行┍仨毜恼n程竟然沒有開設(shè)，如一年級應(yīng)開設(shè)設(shè)計(jì)概論，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)發(fā)展史和設(shè)計(jì)究竟是什么；又如應(yīng)開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課，并分為兩個(gè)學(xué)期，分別講授不同類型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)?！　∫恍┱n程可以作為選修課開設(shè)，另外選修課不要限制專業(yè)和學(xué)期，如每學(xué)年的

7、上學(xué)期均開設(shè)CorelDraw選修課，學(xué)生可以在大一上學(xué)期選擇，也可在大二或大三上學(xué)期選擇?！　⌒枰匦滦抻喗虒W(xué)大綱，把每門課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)整理明確，防止不同教師在教學(xué)中出現(xiàn)重復(fù)或疏漏的現(xiàn)象。　　增加一些模具方面的課程，建議根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)把機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和機(jī)械制造基礎(chǔ)進(jìn)行整理，如有可能合并或有所側(cè)重。如條件允許建議取消開設(shè)數(shù)學(xué)課。　　3.學(xué)生思想教育與管理　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，班主任的作用是比較重要的，但是班主任的工作職責(zé)和權(quán)限目前沒