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《《四時田園雜興_》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、古詩《四時田園雜興》學習目標：1、朗讀詩歌，感悟詩歌的韻律美和節(jié)奏。2、朗讀詩歌，對照注釋，理解詩句的意思。3、有感情地朗讀詩文，體會詩人所表達的思想感情。教學重點：讀中想象畫面，讀中感悟，體會詩文意境。教學難點：體會詩人在詩中所表達的思想感情。教學準備：教具準備：小黑板或卡紙預習要求：①、讀課文，借助工具書學習生字。②、運用學過的學習古詩的方法，對照注釋，試著說說詩句的意思。③搜集一首描繪田園風光的古詩摘抄下來。教學過程與方法：一、導入揭題同學們上一節(jié)課已經(jīng)學習古詩《鄉(xiāng)村四月》，這一節(jié)課讓我們運用剛學會的一些方法來感受詩人描
2、繪的另一幅田園風光。課件播放視頻（板書詩題：四時田園雜興）二、明確學習目標。三、引導學生自主學習，讓學生充分展示自我。過渡：同學們已在預習時接觸了這首詩，現(xiàn)在我們一起來探討。（一）初讀課文，整體感知1、出示自學指導（一）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibet
3、anPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3用自己喜歡的方式，讀課文，注意讀出詩的節(jié)奏、韻律，比一比，誰讀得又好又快。2、學生自學。3、檢查自學情況。①抽學生讀，學生互相評價補充。②教師示范讀詩文。③同學賽讀，教師評價點撥。④學生齊讀，讀通讀熟。過渡：詩描繪了優(yōu)美的農(nóng)家生活，讓我們一起來品悟。（二）理解詩句的意思1、出示自學指導（二）請同桌合作對照詩文中的注釋，邊讀邊說說詩意，比
4、比哪組合作的又快又好。2、學生自學。3、檢查學生的自學情況。①抽同學交流詩意。②其它同學評價補充。③教師根據(jù)詩意作點撥。過渡：通過理解，我們感受到了農(nóng)家田園風光男耕女織，兒童學習的畫面。作者的情感從中得到表現(xiàn)。（三）體悟詩情1、出示自學指導（三）有感情地朗讀詩文，邊讀邊想象畫面并思考：作者在詩中表達了什么樣的思想感情。2、學生自學。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao
5、"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture33、檢查自學情況。①學生大膽發(fā)言，說頭腦中的畫面，教師點撥引導，進一步體會意境。②指導朗讀，讀時讀出感情。教師在語氣、語調(diào)上作指導。③指導學生讀的基礎(chǔ)上練習背誦。四、當堂訓練：（1.2.3題隨文訓練，4題課后練習）1、抄寫詩
6、文，注意把字寫工整、準確。2、說說詩句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的意思。3、填空。《四時田園雜興》的作者是代詩人。詩描繪了夏日農(nóng)人耕織以及的情景，表達詩人對的贊揚。4、把自己收集的描寫田園風光的詩與同學作交流。五、學習反思。說說這節(jié)課你學到了什么知識？你運用哪些方法學習的？六、板書。四時田園雜興農(nóng)家男女描繪農(nóng)家田園風光，表達了對天真、熱愛勞兒童種瓜動的兒童的贊揚istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocate
7、dinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3
