《落花生》教案

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1、《落花生》教學(xué)方案一、教學(xué)目標1.掌握本課7個生字，會認1個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解“借物喻人”的寫作手法，學(xué)習(xí)作者由落花生感悟出來的道理，試著選一種事物寫一寫。3.能用自己的話說一說課文哪里是詳寫，哪里是略寫，并初步體會這樣寫的好處。4.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻的品格。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點：1.由表及里的了解花生的可貴之處，理解課文內(nèi)容，從中體會出做人的道理。2.初步了解“借物喻人”的寫作手法；分清課文主次，體會文章詳略的合理安排。（二)教學(xué)難點理解課文含義深刻的句子，體會本

2、文所講的道理。三、教法與學(xué)法（一）教法10讓學(xué)生充分讀書，在讀中體會本文所講的道理。組織學(xué)生交流體會父親對子女的希望。（二）學(xué)法學(xué)生自讀自悟，聯(lián)系上下文和生活實際來理解課文中含義深刻的句子。四、教學(xué)準備學(xué)生預(yù)習(xí)新課，查關(guān)于花生的資料，作者簡介老師制作課件五、教學(xué)安排：2課時六、教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，引出課題1.提問：同學(xué)們，你們都吃過花生嗎？（出示花生圖片）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是和花生有關(guān)的。2.板書課題，生齊讀課題103.“落花生”就是我們平時吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？我們都查了相關(guān)資料，誰來說一說？4.本篇課文的作者許地山

3、，他有個筆名叫“落華生”，他為什么取這個筆名呢？就讓我們一起走進課文，一起走進許地山的童年生活。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。2.出示課件，檢查認讀生字情況。（1）出示生字：畝、嘗、吩、咐、茅、炸、榴指名讀后，組詞，提示個別字在書寫中需要注意的問題（2）出示詞語：吩咐、嘗嘗、石榴、便宜請4位同學(xué)讀，讓生說本組詞語的發(fā)音有什么特點。（后面的字讀輕聲）（3）出示本文詞語：開辟收獲吩咐榨油便宜可貴石榴鮮紅嫩綠愛慕分辨體面開火車讀（4）課件出示課文第一自然段，指名讀。多音字：空、種10（結(jié)合第一段課文，學(xué)習(xí)

4、多音字，讓學(xué)生知道：多音字的讀音要根據(jù)它的意思來判斷）買種，翻地，播種，澆水這幾個詞有什么特點？（動詞+名詞）3.檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定段落，評議讀的情況。4.默讀課文，思考課文圍繞花生講了幾件事種花生收花生嘗花生議花生三.深入探究（一）學(xué)習(xí)課文第1自然段1、出示第一自然段課文（1）讓生自由讀，說一說收獲是很平常的事情，作者為什么要用“居然”這個詞。（2）為什么會感到意外？結(jié)合上下文，讀一讀母親的話獲得那些信息？（3）這是第幾次種花生？他們的心情如何？第一次，意外和高興，喜出望外2.讓生帶著喜出望外的心情，讀讀課文第1段（指導(dǎo)朗讀）3.看看最

5、后一句話有什么問題嗎？標點符號10買種，翻地，播種，澆水，四個詞都是動詞加名詞，說的是一件事，這些事有一定的時間間隔，四個詞雖然是并列的詞語，標點符號是根據(jù)語言的需要產(chǎn)生的，在這里可以用逗號代替頓號。（二）了解課文主次內(nèi)容1.第一段講了幾件事？兩件事：種花生，收花生用幾句話就寫完了兩件事2.其他的事情分別在課文的那個地方2.種花生，收花生，嘗花生這三件事都用了簡簡單單的幾句話就寫完了，而議花生卻用了那么多筆墨，作者為什么這樣寫呢？議花生讓作者悟出了人生道理，終生啟示4.這件事是文章的重點5.重點部分：詳細，具體次要部分：簡略6.這樣寫有什么好處？說一

6、說這種方法對你平時寫作有什么啟示？平時寫作文要主次分明，主要的部分，重點的部分要詳寫；次要的部分略寫10四、作業(yè)布置1.熟讀課文2.抄寫生字生詞五、課堂小結(jié)由生談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、板書設(shè)計種花生收花生嘗花生議花生主次分明詳略得當?shù)诙n時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶課文圍繞花生講了哪些事？2.這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，重點學(xué)習(xí)“議花生”，弄清作者為什么對花生有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達思想感情的方法。二、深入探究，體會感悟（一）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.請學(xué)生默讀3-15段，看看那天晚上他們都討論了什么？有什么不明白的地方，做上標記。102.那天晚上天色不太好?？墒歉?/p>

7、親也來了，實在很難得。作者為什么這樣寫？（1）讓生結(jié)合書上“資料袋”猜想（2）介紹背景：許地山的父親當時是知縣，在為老百姓奔波帶著對父親的敬意讀一讀第3段3.我們姐弟們是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？4.父親說花生的用處有很多，有一處最珍貴，是哪一處最珍貴？（1）請生讀課文，讀完同學(xué)相互交流。（2）出示讀文提示邊讀邊思考：父親說花生什么最可貴？邊讀邊勾畫，并把自己的想法重要的批注在旁邊寫完后與同學(xué)交流，說說自己的看法，聽聽別人的意見（3）花生的品質(zhì)最可貴：樸實無華，默默奉獻花生桃、蘋果、石榴10位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠

8、印象挖起來才知道一見就生愛慕之心5.誰能來讀讀原文？課文第10段。讀完后請同學(xué)們完成表格：6.對比作用是什么