淺談農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策

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1、淺談農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)策【摘要】農(nóng)村體育教育質(zhì)量的好壞直接影響著我國(guó)學(xué)校體育的質(zhì)量。在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中加快農(nóng)村學(xué)校體育改革步伐，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育教育，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的迫切需要。然而目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教育存在著許多問(wèn)題，影響著整體學(xué)校教育質(zhì)量，本文對(duì)此進(jìn)行了探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校學(xué)校體育問(wèn)題對(duì)策我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占大多數(shù)，農(nóng)村人口的素質(zhì)是我國(guó)人口素質(zhì)的主體。發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育，對(duì)于提高我國(guó)人口的整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展以及和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)具有

2、重要的意義。但是由于各種原因，農(nóng)村的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，教育的發(fā)展也不例外，發(fā)展嚴(yán)重滯后。目前，要對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育工作做出具體分析，必須綜合考慮主客觀的諸多因素，包括人們的體育意識(shí)、物質(zhì)基礎(chǔ)、師資數(shù)量和質(zhì)量、地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列的問(wèn)題，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題（一）家長(zhǎng)忽視學(xué)校體育的功能許多農(nóng)村家長(zhǎng)望子成龍心切，希望孩子考取高一級(jí)學(xué)校取得“鐵飯碗”為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視，甚至不讓參加。這些陳舊的觀念嚴(yán)重影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體

3、育教學(xué)的改革。（二）學(xué)校體育教育觀念滯后學(xué)校體育的發(fā)展具有不平衡性，有些學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)的投入與場(chǎng)地、器材設(shè)施的舉措，師資的數(shù)量、質(zhì)量及專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)校體育的發(fā)展速度與水平等方面，表現(xiàn)出極大的學(xué)校個(gè)體差異。由于城鄉(xiāng)差別的原因，部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒(méi)有徹底消除，重智育輕體育的傾向較為突出，對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，這種觀念的滯后，極大地阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。（三）把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能、技術(shù)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程。而競(jìng)技體育

4、運(yùn)動(dòng)主要是通過(guò)訓(xùn)練和比賽，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。所以體育教學(xué)和體育競(jìng)技比賽并不完全是一回事，概念不同，目的任務(wù)也不同，只不過(guò)是體育比賽容易見(jiàn)到效果而已。由于把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談，往往導(dǎo)致人們只注重體育比賽而忽視了學(xué)校體育教學(xué)。（四）師資不足體育教師缺乏，不管是在數(shù)量、質(zhì)量上與要求的相差都較大，特別是農(nóng)村學(xué)校連一校一師的最低標(biāo)準(zhǔn)都很難達(dá)到，都是以兼職教師為主。這些兼職教師大部分沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，缺乏必要的體育教學(xué)技能。二、對(duì)策及其建議（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念加大學(xué)校體育宣傳力度。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，面對(duì)

5、社會(huì)上由來(lái)己久的重智育輕體育現(xiàn)象，從知識(shí)論的角度來(lái)看，體育教學(xué)課主要是傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)這種操作形態(tài)的知識(shí)傳習(xí)活動(dòng)，與其他多門(mén)文化課從事各種認(rèn)知形態(tài)的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)在本質(zhì)上是一致的，二者之間只有內(nèi)容形式的差異，卻沒(méi)有貴賤高低之分。更新觀念不僅要破除傳統(tǒng)落后的重文輕體的思想，還要積極看待傳統(tǒng)學(xué)校體育的改革，用正確的態(tài)度對(duì)待各種挑戰(zhàn)，適應(yīng)創(chuàng)新需要。我們應(yīng)為改革提供觀念創(chuàng)新的平臺(tái)，改變受教育者在教學(xué)過(guò)程中的被動(dòng)地位：倡導(dǎo)受教育者自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)方式，使健身健心成為一種自主行為，促進(jìn)受教育者自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。（二）加大體

6、育經(jīng)費(fèi)投入改善農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施配備。一個(gè)學(xué)校的體育活動(dòng)要想正常進(jìn)行，必要的體育設(shè)備和器材是必需的。我國(guó)廣大農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)落后，加之對(duì)體育的重視不夠，政府對(duì)學(xué)校體育的支出可謂是杯水車(chē)薪。因此，首先，要在有限的可利用經(jīng)費(fèi)中要做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不挪用校體育經(jīng)費(fèi)。其次，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要廣開(kāi)思路，多方籌集體育經(jīng)費(fèi)。在新課程改革理念的指引下充分發(fā)揮體育教師的聰明才智，結(jié)合地區(qū)和學(xué)校特色開(kāi)發(fā)校本課程，研發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣钠鞑脑O(shè)備，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的魅力，并制定相應(yīng)的體育課程評(píng)價(jià)制度，讓農(nóng)村學(xué)校體育擁有別種風(fēng)味。（三）加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)加

7、強(qiáng)專(zhuān)兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們的思想覺(jué)悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專(zhuān)業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)?？傊r(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，認(rèn)真分析和思考農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研宄農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，相信農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會(huì)呈現(xiàn)新的局面。