淺談高校足球教學(xué)方法

《淺談高校足球教學(xué)方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談高校足球教學(xué)方法：作為在世界體育項(xiàng)目中影響最大的運(yùn)動(dòng)之一，足球運(yùn)動(dòng)受到很多學(xué)生的親睞。足球運(yùn)動(dòng)一方面可以促進(jìn)參與者身體機(jī)能的全面提高，一方面可以培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、拼搏意識(shí)。但是，縱觀我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展，由于多年的滯后，特別是我國(guó)的高校足球教育，其教學(xué)方法不夠全面，教學(xué)理念比較陳舊，久而久之，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣降低，出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。高校如何更好的為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)人才，是每一個(gè)高校足球教學(xué)從業(yè)者應(yīng)該思考的問題?！　￡P(guān)鍵詞：存在不足；重視程度；專業(yè)足球知識(shí)技能　?。篏843：A：1009-0118（2013）01-0285-01　

2、　在高校足球教學(xué)中，施教者應(yīng)該根據(jù)課前制定的教學(xué)任務(wù)結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際身體情況，因材施教，因人施教，在不同的技能形成階段采用不同的訓(xùn)練方法。筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)劕F(xiàn)階段我國(guó)高校足球教學(xué)方面的不足之處，以及在提高足球教學(xué)質(zhì)量方面自己的一些見解?！　∫弧F(xiàn)階段我國(guó)高校足球教學(xué)存在的不足　?。ㄒ唬┐蠖鄶?shù)高校對(duì)足球教學(xué)的參與者摸底不夠，具體教學(xué)不能做到因人而異　　由于我國(guó)國(guó)土遼闊，南北文化差距較大，學(xué)生在就讀高校前對(duì)足球教學(xué)的理解不同，不同省市的足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境也不同，導(dǎo)致高校學(xué)生的足球技能基礎(chǔ)大不相同。有的學(xué)生由于長(zhǎng)期參與足球運(yùn)動(dòng)，接受過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的足球教

3、學(xué)，對(duì)足球的理論和實(shí)踐都有一些了解和基礎(chǔ)，而有的學(xué)生，由于當(dāng)?shù)貙?duì)足球教學(xué)不甚重視，本人也沒有培養(yǎng)起對(duì)足球的興趣，因而對(duì)足球知識(shí)一竅不通，足球基礎(chǔ)基本沒有。在具體教學(xué)中，施教者應(yīng)該對(duì)前者進(jìn)行一些高級(jí)別的戰(zhàn)術(shù)講解和訓(xùn)練，對(duì)后者進(jìn)行一些初步的足球知識(shí)教育，旨在培養(yǎng)其對(duì)足球的興趣。而國(guó)內(nèi)高校對(duì)學(xué)生足球基礎(chǔ)的差異化認(rèn)識(shí)不足，具體教學(xué)不能做到因人而異，沒有了解到學(xué)生的心理需求，導(dǎo)致有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”。　?。ǘ┐蠖鄶?shù)高校對(duì)足球教學(xué)的重視程度參差不一，各個(gè)高校的足球教學(xué)條件各不相同　　在我國(guó)高校中，由于對(duì)足球教學(xué)的重視程度參差不一，各個(gè)高校

4、的足球教學(xué)條件各不相同。有的學(xué)習(xí)對(duì)足球教學(xué)的投資比較到位，有專業(yè)的足球場(chǎng)，能夠定時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)足球場(chǎng)進(jìn)行保養(yǎng)。而有的高校由于體育教育的經(jīng)費(fèi)不到位，沒有專門的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，也沒有相應(yīng)的足球教學(xué)教具，導(dǎo)致足球教學(xué)無(wú)法開展，很大程度上制約了我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展?！　。ㄈ┯捎诟鱾€(gè)高校的教學(xué)目的不同，一些高校對(duì)足球教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致足球教學(xué)的時(shí)間無(wú)法保證　　大多數(shù)高校不同于專業(yè)的體校，由于其主要的教學(xué)目標(biāo)是專業(yè)文化知識(shí)的掌握，所以對(duì)足球教學(xué)的安排時(shí)間較少，使得教師在教學(xué)中無(wú)法傳授更全面的足球知識(shí)。教師傳授的足球知識(shí)少會(huì)導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)積累過(guò)慢，講解的太多又壓縮

5、了訓(xùn)練時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐無(wú)法結(jié)合，無(wú)形之中制約了學(xué)生足球技能的提高?！　。ㄋ模┐蠖鄶?shù)高校的體育教師缺少對(duì)專業(yè)足球知識(shí)技能的不斷學(xué)習(xí)，其外在的職業(yè)素質(zhì)和內(nèi)在自身修為已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求　　大學(xué)足球教學(xué)中出現(xiàn)的問題不僅僅是教學(xué)手段上的不足，更多的得從施教者個(gè)人內(nèi)在修為、長(zhǎng)年累月所培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)素質(zhì)里尋找問題，人性化的教學(xué)理念正悄然培植于每個(gè)人心中。而現(xiàn)階段大多數(shù)足球老師缺少的是這種以人性化的理念驅(qū)使，將復(fù)雜繁瑣的足球知識(shí)以系統(tǒng)、科學(xué)、通俗的方法傳授與學(xué)生。這是對(duì)一個(gè)教育從業(yè)者的基本要求。同時(shí)，教師內(nèi)在的一些性格特點(diǎn)也將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及

6、對(duì)足球技能認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生影響，所以作為一名老師對(duì)此學(xué)科的態(tài)度是直接影響學(xué)生足球技能高低的決定性因素。而現(xiàn)如今，從事這一行業(yè)的大多數(shù)教育人員早已對(duì)自身修為的培養(yǎng)采取一種放任自由的態(tài)度。所以面對(duì)不斷發(fā)展的這一行業(yè)采取“以不變應(yīng)萬(wàn)變”來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，最終影響學(xué)生對(duì)這一門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。　　二、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)的方面　　綜合以上存在問題，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，要想提高高校足球教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和技能素質(zhì)形成，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加強(qiáng)：　?。ㄒ唬┬７揭岣哒J(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，從思想深處認(rèn)識(shí)到高校足球教學(xué)的重要性　　思想是行為的先導(dǎo)，要想提高高校足球教學(xué)效率，

7、校方對(duì)其的高度重視是關(guān)鍵。作為學(xué)校，要摒棄過(guò)去落后的體制和觀念，大膽改革，不斷探索在素質(zhì)教育中的新理念、新方：作為在世界體育項(xiàng)目中影響最大的運(yùn)動(dòng)之一，足球運(yùn)動(dòng)受到很多學(xué)生的親睞。足球運(yùn)動(dòng)一方面可以促進(jìn)參與者身體機(jī)能的全面提高，一方面可以培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、拼搏意識(shí)。但是，縱觀我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展，由于多年的滯后，特別是我國(guó)的高校足球教育，其教學(xué)方法不夠全面，教學(xué)理念比較陳舊，久而久之，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣降低，出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。高校如何更好的為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)人才，是每一個(gè)高校足球教學(xué)從業(yè)者應(yīng)該思考的問題?！　￡P(guān)鍵詞：存在不足；重視程度；

8、專業(yè)足球知識(shí)技能　　：G843：A：1009-0118（2013）01-0285-01　　在高校足球教學(xué)中，施教者應(yīng)該根據(jù)課前制定的教學(xué)