校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地提高學(xué)生就業(yè)能力探索和實(shí)踐

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1、校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地提高學(xué)生就業(yè)能力探索和實(shí)踐摘要：校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，可以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，能夠推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革；能夠很好地解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足；能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的零距離對(duì)接；能夠培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。關(guān)鍵詞：校企合作；共建；實(shí)訓(xùn)基地；就業(yè)能力Explorationandpracticeofimprovingthestudents’employmentabilityincollege-enterprisecooperationco-

2、constructpracticaltrainingbasesChenWei,FanJun,XiaXianmingTheCityVocationalCollegeofJiangsu,Nanjing,210036，ChinaAbstract:College-enterprisecooperationco-constructedpracticaltrainingbasescangivefullplaytothefunctionofthepracticaltrainingbase,andpromotetheim

3、provementofstudents’employmentability.Itcanpromotetheprofessionalconstructionandcurriculumreform.Itcanwellsolvetheproblemthatcollegelockofpracticaltrainingequipment.Itcanrealizezerodistancedockinginthetalentstrainingandthedemandoftheenterprises.Itcanculti

4、vatestudents?employmentcompetitionability.Keywords:college-enterprisecooperation；co-construction；practicaltrainingbasesoutside；employmentability目前，我國(guó)高職院校與企業(yè)共建了許多校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。這些校企共建的實(shí)訓(xùn)基地在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)日益凸顯，已形成我國(guó)高等職業(yè)教育的特色。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是促進(jìn)高職教育迅速發(fā)展的關(guān)鍵，是應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的重要途徑［1］。加

5、強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)揮基地功能，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力提高，是高等職業(yè)教育的重要任務(wù)，是貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針的有效途徑。所謂就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握必要的技能，獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì)需求、在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)［2］。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，可以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高，主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：(1)推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革。(2)解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的不足。(3)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的零距離對(duì)接。(4)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

6、1推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革提高學(xué)生的就業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革有著直接的關(guān)系。這是因?yàn)?，企業(yè)需要怎樣的人才與專(zhuān)業(yè)建設(shè)關(guān)系很大，也與學(xué)生所學(xué)課程和掌握的技能有關(guān)。因此，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地能推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革，是學(xué)生就業(yè)能力提高的知識(shí)保證。在校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)與企業(yè)的緊密聯(lián)系，可共同探討專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)，制定與企業(yè)需求和特點(diǎn)相適合的課程培養(yǎng)目標(biāo)[3];在企業(yè)參與下，可構(gòu)建適合企業(yè)、社會(huì)發(fā)展的各種課程模塊，形成圍繞職業(yè)能力設(shè)計(jì)的模塊課程體系；可不斷聽(tīng)取企業(yè)人士的意見(jiàn)，采納合理的建議，改進(jìn)

7、具體專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的持續(xù)提高。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)校能夠以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以操作技能提升為切入點(diǎn)，構(gòu)建以基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)為模塊的課程結(jié)構(gòu)體系。我校在與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程中，充分聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)，構(gòu)建以基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)為模塊的課程結(jié)構(gòu)體系，制訂新的機(jī)電一體化技術(shù)人才培養(yǎng)方案。此機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，其具體的課程結(jié)構(gòu)體系如1所示。1機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系根據(jù)社會(huì)需要，我校將機(jī)電一體化

8、技術(shù)專(zhuān)業(yè)分為3個(gè)方向，即數(shù)控設(shè)備方向、工業(yè)控制方向、數(shù)控技術(shù)方向。這3個(gè)方向，除了專(zhuān)業(yè)方向選修課模塊不同外，其余的公共基礎(chǔ)平臺(tái)課模塊、專(zhuān)業(yè)群通用技術(shù)平臺(tái)課模塊和專(zhuān)業(yè)方向必修課模塊都是相同的，體現(xiàn)出機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的共性和不同方向的差異性。現(xiàn)在，許多機(jī)電產(chǎn)品都采用可編程控制技術(shù)對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行控制，因此我校采納了西門(mén)子（上海）工業(yè)自動(dòng)化與驅(qū)動(dòng)技術(shù)集團(tuán)的建議，在專(zhuān)業(yè)方向必修課模塊中，開(kāi)設(shè)了可編程控制器應(yīng)用技術(shù)的課程。該課程的教材系