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《關(guān)于和諧社會(huì)視野下城市農(nóng)民工子女心理問題探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于和諧社會(huì)視野下城市農(nóng)民工子女心理問題探析論文摘要：黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》指出：“應(yīng)注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)。加強(qiáng)心理健康教育和保健，健全心理咨詢網(wǎng)絡(luò)，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)?！苯陙?，隨著大量農(nóng)民涌入城市打工，隨父母進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女成為一個(gè)不可忽視的特殊群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有超過1億的農(nóng)民在城市打工，這個(gè)數(shù)字每年還要新增3000萬左右，隨同父母
2、進(jìn)入城市的農(nóng)民工子女約2⑻0萬。由于面臨不良的生存環(huán)境，這些農(nóng)民工子女經(jīng)常受到歧視和不公正待遇，加上不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，他們很多都出現(xiàn)了自卑、封閉、孤僻、逆反等不良心理，影響到他們的健康成長(zhǎng)。如果這些心理問題不能得到及時(shí)的解決，不僅會(huì)對(duì)農(nóng)民工子女本人造成心理傷害，也會(huì)給和諧社會(huì)構(gòu)建帶來隱患，這無疑是一個(gè)值得深思的問題。一、城市農(nóng)民工子女心理問題的主要表現(xiàn)1.自卑心理自卑是城市農(nóng)民工子女心理問題的集中體現(xiàn)。由于大多數(shù)農(nóng)民工不懂技術(shù)，文化素質(zhì)較低，在城市只能從事城里人不愿干的苦力活，而且收入微薄。由于城鄉(xiāng)二元體制和
3、戶籍制度的存在，農(nóng)民工很難融入城市，始終是城市中的邊緣人群，受到城里人的歧視。農(nóng)民工子女大多都生活在這種生存環(huán)境差、社會(huì)地位低、生活不穩(wěn)定的家庭中，使他們?cè)诔缘煤?、穿得好、住得好、生活條件優(yōu)越的城市孩子面前自慚形穢，在鄙視和漠視的目光下，總覺得低人一等，產(chǎn)生了極度的自卑感。2.孤獨(dú)心理城市農(nóng)民工子女孤獨(dú)情緒普遍存在。據(jù)有關(guān)研究表明，有近兩成學(xué)生存在著與孤獨(dú)有關(guān)的事實(shí)和體驗(yàn)。這主要是因?yàn)槌鞘修r(nóng)民工子女原來大多是剛從異地或農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，這些學(xué)生初來乍到，面對(duì)的是一個(gè)既新奇又陌生的環(huán)境，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語言環(huán)
4、境、人際關(guān)系的差異都使他們難以調(diào)適。由于缺乏與同學(xué)間、老師間的必要感情交流，許多剛來的學(xué)生很多時(shí)候都郁郁寡歡、失魂落魄。這種孤獨(dú)感在許多城市農(nóng)民工子女中都有所表現(xiàn)，尤其是那些適應(yīng)能力差的兒童，這種不良的情緒體驗(yàn)會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，并由此形成情緒障礙。3.逆反心理城市農(nóng)民工子女跟隨父母由農(nóng)村進(jìn)入城市，在生活學(xué)習(xí)中由于受到各種歧視和不公正待遇，就會(huì)使他們主觀感覺到社會(huì)的不平等，感覺到一種被歧視感，這些很容易在孩子幼小的心靈里埋下社會(huì)不公的陰影。如果他們長(zhǎng)期處于社會(huì)邊緣，生活現(xiàn)狀不能得到改觀，這種對(duì)立感和不平感可
5、能會(huì)趨于激化。如果城市農(nóng)民工子女得不到正規(guī)有效的教育，他們可能會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，浪跡社會(huì)，走上違法犯罪的道路。有跡象顯示，由于缺乏公正待遇，得不到城市的文化認(rèn)同，城市農(nóng)民工子女的犯罪率呈增多的趨勢(shì)。4.淡漠心理城市農(nóng)民工子女的淡漠心理，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏、好奇心和求知欲下降。由于流動(dòng)人口家庭生活極不穩(wěn)定，經(jīng)常變化居住地，孩子跟父母自然也是不斷轉(zhuǎn)學(xué)，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層，學(xué)習(xí)跟不上，影響學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?qū)W業(yè)不良而留級(jí)、退學(xué)、結(jié)業(yè)的學(xué)生比例明顯偏高。其他經(jīng)常無
6、故曠課、出走，打架斗毆的情況也時(shí)常發(fā)生。、不良心理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因1.體制性問題是根本原因由于我國(guó)傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元體制的存在，使城鄉(xiāng)差距不斷拉大，與城市的名類繁多的成人繼續(xù)教育相比，農(nóng)民在農(nóng)村普遍缺少接受繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)各種技能的機(jī)會(huì)，因此到城市后只能干最臟最累的城里人不愿干的工作，而且收入很低。生活在工作條件差、待遇收入低的農(nóng)民工家庭里的城市農(nóng)民工子女，必然也成為同伴中的弱勢(shì)群體，也必然受到城市里孩子的歧視。由于我國(guó)存在的城鄉(xiāng)分割戶籍制度，農(nóng)民雖然在城市打工，但很難成為城市公民，其子女也因戶口問題不能像城市孩子
7、一樣平等享受優(yōu)質(zhì)的教育，只能出高價(jià)上學(xué)（公辦學(xué)校）或者進(jìn)入民工子弟學(xué)校，很難真正融入繁華的都市，從而產(chǎn)生不良的心理問題。2.家庭的教育培養(yǎng)方式不當(dāng)家庭地主式對(duì)學(xué)生的心理有著重要的影響。父母的教養(yǎng)方式一般有民主型、溺愛型、放任型和專制型。當(dāng)前，農(nóng)民工或者忙于生計(jì)疏于管教孩子，任由孩子自由發(fā)展，采取放任型的教養(yǎng)方式；或者一味苛求，過于專斷，對(duì)孩子實(shí)行專制型的教育。放任型的教養(yǎng)方式會(huì)使子女在個(gè)性發(fā)展上不成熟、放任、不考慮別人的要求。專斷型的家長(zhǎng)通常是嚴(yán)格限制子女的生活學(xué)習(xí)，懲罰嚴(yán)厲，常常會(huì)使子女產(chǎn)生不滿情緒，出現(xiàn)
8、畏縮、不信任的個(gè)性缺陷。而大部分的外地民工家庭采用的就是這兩種不利于子女個(gè)性發(fā)展的教養(yǎng)方式。1.缺乏良好的學(xué)校教育近幾年，黨和政府為解決城市農(nóng)民工子女受教育問題先后出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策、文件。然而由于城市農(nóng)民工子女的戶口不在當(dāng)?shù)?，而我?guó)義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)與戶籍掛鉤，因此當(dāng)?shù)亟逃块T從地方利益考慮而不愿承擔(dān)城市農(nóng)民工子女的教育費(fèi)用，所以雖然中央多次下發(fā)文件要求做好城市農(nóng)民工子女的義務(wù)教育工作，但地方上的執(zhí)行力度并不大
