書籍裝幀設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)藝術(shù)的運(yùn)用

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1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取書籍裝幀設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)藝術(shù)的運(yùn)用小語種自主招生的對(duì)象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取書籍裝幀設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)藝術(shù)的運(yùn)用小語種自主招生的對(duì)象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其

2、他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取書籍裝幀設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)藝術(shù)的運(yùn)用小語種自主招生的對(duì)象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　20世紀(jì)初，我國傳統(tǒng)書籍開始了向現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)形態(tài)轉(zhuǎn)變，以魯迅、錢君匋、豐

3、子愷、陶元慶等人為代表，堅(jiān)持將西方的制版、印刷及裝訂技術(shù)與中國傳統(tǒng)書籍文化相結(jié)合，注重書籍裝幀藝術(shù)的民族化發(fā)展，不斷將傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素融入書籍設(shè)計(jì)之中，開拓了中國民族圖書裝幀藝術(shù)的現(xiàn)代化道路。改革開放初期，隨著西方發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)技術(shù)手段大量涌入我國，國內(nèi)設(shè)計(jì)界出現(xiàn)了一致向“西”看的風(fēng)潮，一時(shí)間大量“西化”的設(shè)計(jì)語言、設(shè)計(jì)風(fēng)格充斥國內(nèi)圖書市場，固守民族傳統(tǒng)的圖書出版企業(yè)舉步維艱，幾乎到了無法生存的地步。不可否認(rèn)，向“西”看使我國書籍裝幀設(shè)計(jì)水平取得了巨大進(jìn)步，縮小了我國與西方發(fā)達(dá)國家之間的差距，促

4、進(jìn)了我國圖書出版的現(xiàn)代化發(fā)展。然而，隨之而來的民族文化精神缺失問題卻也逐漸暴露出來，從當(dāng)前國內(nèi)圖書出版現(xiàn)狀看，傳統(tǒng)藝術(shù)這個(gè)寶貴的資源還沒有得到很好地運(yùn)用，無論是幼兒類圖書還是面向青少年讀者群的圖書，還是面向中老年讀者群的圖書，除少數(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)書籍外，書籍裝幀設(shè)計(jì)中幾乎找不到傳統(tǒng)藝術(shù)的蹤影，這不能不引起業(yè)界應(yīng)有的關(guān)注。王剛在《書籍裝幀設(shè)計(jì)的傳承與超越》一文中認(rèn)為“任何民族的設(shè)計(jì)活動(dòng)都離不開特定的社會(huì)文化背景，脫離不了當(dāng)時(shí)社會(huì)文化環(huán)境滋養(yǎng)的民族精神。書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的民族性與世界性相輔相成，沒有各民族不

5、同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和民族精神的創(chuàng)造集合，世界性的設(shè)計(jì)文化是不可能形成的”［1］?！　鹘y(tǒng)藝術(shù)承載著民族文化精神內(nèi)涵　　1傳統(tǒng)藝術(shù)的特征　　我國傳統(tǒng)藝術(shù)種類豐富，形式多樣，主要包括歌舞、戲曲、建筑、繪畫、雕塑、書法、工藝美術(shù)等，其中絕大多數(shù)藝術(shù)來自于民間，如民間歌舞、民間戲曲小調(diào)、剪紙、泥塑、面塑、木刻、皮影、戲曲臉譜、年畫、布藝、編制、刺繡等。由于各種藝術(shù)門類不同，其造型手法及呈現(xiàn)的藝術(shù)特征也不相同，但總體看來，我國傳統(tǒng)藝術(shù)比較強(qiáng)調(diào)平面視覺效果，追求夸張、奔放的動(dòng)感造型，熱烈、稚拙的色彩，給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力;

6、同時(shí)在藝術(shù)內(nèi)涵上比較注重意象化的情節(jié)表現(xiàn)，追求吉祥、喜慶的審美意蘊(yùn)以及道德教化功能的體現(xiàn)。不僅如此，我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力更體現(xiàn)在其所蘊(yùn)藏著極為豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是對(duì)幾千年積淀的傳統(tǒng)文化精神的凝練與升華(見圖1)?！　?傳統(tǒng)藝術(shù)的思想內(nèi)涵小語種自主招生的對(duì)象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取　　能夠反映中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的

7、藝術(shù)元素非常豐富，除剪紙、年畫、泥玩、皮影、戲劇臉譜、國畫、書法等藝術(shù)形式外，還有服飾、明清家具、龍燈、舞獅等，另外，通過大量具有象征寓意的藝術(shù)符號(hào)來反映中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵也是傳統(tǒng)藝術(shù)常用的造型手法，如葫蘆、蓮花象征生殖，鯉魚、石榴象征多子，蝙蝠、牡丹象征富貴，花瓶象征平安，桃子、仙鶴象征長壽等。傳統(tǒng)藝術(shù)中還有許多利用諧音寓意吉祥的題材，如《大吉(雞)大利(栗)》、《平(瓶)平安安》、《早(棗)生貴(桂)子》、《福(蝠)祿(鹿)壽喜》、《連(蓮)年有余(魚)》等，這些藝術(shù)題材反映出中華民族樸實(shí)、樂觀的生活態(tài)度以

8、及至純至真的審美觀念(見圖2)。中國傳統(tǒng)藝術(shù)的文化內(nèi)涵與儒家、道家、法家、農(nóng)本、佛家思想有著千絲萬縷的聯(lián)系，比如中國傳統(tǒng)水墨畫的黑與白、虛與實(shí)的對(duì)比，體現(xiàn)的就是道家陰陽哲學(xué)觀念，老子在《道德經(jīng)》里所說的“見素抱樸”［2］75、“玄之又玄”［2］7就是把“素(白)”與“玄(黑)”看作是宇宙的本真色彩。同時(shí)，老子認(rèn)為修心悟道應(yīng)該是:“致虛極，守靜篤?！保?］64莊子也說:“虛室生白，吉祥止止?！保?］道