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《光影元素在招貼設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取光影元素在招貼設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn) 摘要：招貼設(shè)計(jì)屬于戶外廣告的一種形式，當(dāng)代的廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展已超乎人們的想象，隨著科技的進(jìn)步，新的技術(shù)日益涌現(xiàn)，傳播的手段日益多樣化，在特定的區(qū)域里展現(xiàn)著無窮的魅力。光與影是最基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)元素，對于招貼設(shè)計(jì)影響也日漸凸顯，其表現(xiàn)形式也非常具有代表性。所以，兩者之間有著很重要的關(guān)系。設(shè)計(jì)出來的招貼也極賦生命力，豐富了我們絢爛繽紛的世界。通過光影元素的研究，
2、對于我們招貼設(shè)計(jì)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，具一定的歷史意義?！ ￡P(guān)鍵詞：招貼設(shè)計(jì)；光影元素；表現(xiàn)形式 我們生活在奇妙的世界之中，人們每天日出而作，日落而息，享受著大自然光的溫暖，它給我們提供了取之不竭的力量。它是人類文明與之相伴的存在方式，我們每個(gè)人都要更加珍惜這種力量，光影是大自然的視覺藝術(shù)，如果充分的運(yùn)用到我們的招貼設(shè)計(jì)中去，光影元素的運(yùn)用肯定會(huì)給人們帶來不一樣的視覺震撼。 一、光影元素的概述小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校
3、，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 光是能量的一種傳播方式。光源之所以發(fā)出光，是因?yàn)楣庠粗性?、分子的運(yùn)動(dòng)，主要有三種方式：熱運(yùn)動(dòng)、躍遷輻射(包括自發(fā)輻射和受激輻射)，以及物質(zhì)內(nèi)部帶電粒子加速運(yùn)動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的光輻射。它是大自然的產(chǎn)物，光的種類很多如太陽光、人造光、折射光等等都屬于光的來源。我們眼中所看到的一切事物都是由光產(chǎn)生一定作用，最后傳導(dǎo)進(jìn)大腦里形成圖像。影的產(chǎn)生則必須具備的三
4、個(gè)條件：自然光源或人造光源能產(chǎn)生陰影的物體能承受陰影的實(shí)體。沒有物體對光的遮擋，便不會(huì)有影的存在，影與光息息相關(guān)。光影元素來自于自然界，當(dāng)我們把它應(yīng)用到招貼設(shè)計(jì)中，其表現(xiàn)方法和視覺效果會(huì)受到一定限制，所以要不斷的分析和提煉，最終才能獲得優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。 二、光影元素在招貼設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式 (一)光影元素的視錯(cuò)覺表現(xiàn)形式小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些
5、單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 不同的作品對于光影的應(yīng)用手法也不盡相同，如錯(cuò)層疊放就是錯(cuò)層透明疊放，指的是兩個(gè)圖形相互重疊，上下圖形具有不同的透明度，圖形的多層疊放能產(chǎn)生視覺的錯(cuò)亂感和空間的透疊感，同時(shí)通過色彩的明度搭配對透明疊放的圖層加大光影層次感，互相滲透，有意消除光影之間的界限，讓畫面形成一定的虛幻效果。《現(xiàn)代版畫展》就是將現(xiàn)代版畫進(jìn)行了錯(cuò)層疊放，造成了重影，現(xiàn)版兩字在代畫的上方，二者相互依附，顏色深淺分明，錯(cuò)落有致，造成了光影效果。光影元素面積的比
6、例平衡，在招貼設(shè)計(jì)中使用大面積的空白和小面積的色調(diào)對比，作品留白越多，光影對比越強(qiáng)；小面積的明暗色調(diào)對比所堆積的畫面，因?yàn)楣庥氨壤屢暰€變得分散，視覺存留變多，但是畫面柔和度增加，如圖底反轉(zhuǎn)表現(xiàn)形式，《魯賓之杯》是圖底反轉(zhuǎn)的代表作之一，這種層次的轉(zhuǎn)換，相互呼應(yīng)造成的視錯(cuò)覺正是光影元素之間的圖底關(guān)系。 (二)光影元素的現(xiàn)實(shí)性表現(xiàn)形式 光與影兩者是相互依存，不可分割的，自然有了光，我們才能看到一切事物，看到它們的影子，只有在光照下影子才能真實(shí)顯現(xiàn)。但光影元素應(yīng)用在招貼設(shè)計(jì)中，不再依附任何物體，它
7、們自己有獨(dú)特的表現(xiàn)魅力。現(xiàn)代的招貼設(shè)計(jì)更喜歡注重寫實(shí)或場景的描繪，在光影的表現(xiàn)力上不但喜歡加入自然光，還要強(qiáng)調(diào)影的作用，形成強(qiáng)烈的視覺效果，從而凸顯現(xiàn)實(shí)性。如書籍招貼畫是由德國平面設(shè)計(jì)大師崗特蘭堡設(shè)計(jì)。書被手握住，這只手由平面轉(zhuǎn)向立體，書似乎是懸在空中并投下陰影，營造出一種現(xiàn)實(shí)的失重的空間感。它傳達(dá)了把握住知識就擁有了力量的設(shè)計(jì)理念?！ ?三)光影元素的意境美表現(xiàn)形式小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報(bào)考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年
8、，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨(dú)招生，這些單招的試點(diǎn)院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨(dú)考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 光影元素也可以使招貼設(shè)計(jì)產(chǎn)生意境之美，就如同我們欣賞國畫、油畫意境美一樣，將光影元素加以充分的應(yīng)用也可以產(chǎn)生令人心曠神怡之感。自然界的光影元素具有抽象性，不易被人們主觀掌握。光影效果的招貼視覺沖擊力相當(dāng)強(qiáng)大，如果以白色光為主導(dǎo)地位，那么其效果非常明顯直接。日本設(shè)計(jì)大師佐藤晃一的作品，佐藤加大了光和影的對比，把光的亮度加強(qiáng)，讓其躍然于畫面之上，淡化了色彩的對比，同時(shí)
