武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及發(fā)展研究

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1、武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及發(fā)展研究湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院張榮華[摘要]本著“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，找出存在的問題與不足，并制定相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，旨在為獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課的進(jìn)一步發(fā)展提供理論參考和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。[..關(guān)鍵詞]武漢地區(qū)；獨(dú)立學(xué)院；體育舞蹈選項(xiàng)課；現(xiàn)狀；發(fā)展中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1671-0568(2014)35-0088-01基金項(xiàng)目：本文系湖北工業(yè)大學(xué)商

2、貿(mào)學(xué)院教改項(xiàng)目“武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀研究”(編號(hào)：qY校201417)的科研成果。一、研究背景獨(dú)立學(xué)院是高等教育大眾化發(fā)展的產(chǎn)物，同樣肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高。公共體育課對(duì)人才的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用。武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育課應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也在不斷改革與完善，逐漸摒棄了一些競(jìng)技性項(xiàng)目，逐步開設(shè)一些學(xué)生比較感興趣和比較流行的項(xiàng)目。體育舞蹈因其擁有“體育”與“舞蹈”的雙重功效，以及健身、健心和社會(huì)適應(yīng)功能，在獨(dú)立學(xué)院體育選項(xiàng)課成為大學(xué)生最喜愛的項(xiàng)目之一。

3、但是，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，體育舞蹈又是一個(gè)新興項(xiàng)目，體育舞蹈選項(xiàng)課在獨(dú)立院校開展過程中還存在許多不足。本文通過對(duì)武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的、初步的了解，對(duì)在開展過程中存在的問題進(jìn)行分析研究，總結(jié)在開展過程的制約因素并在此基礎(chǔ)上提出解決問題的辦法，以期為獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課進(jìn)一步發(fā)展起到一定的參考和促進(jìn)作用。二、研究結(jié)果和分析過程1．獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課課程設(shè)置現(xiàn)狀與分析過程。合理化和人性化的課程設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的，所以，獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課開展的首要問題是課程設(shè)置情況。

4、在武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院中有80%的學(xué)院開設(shè)了體育舞蹈選項(xiàng)課，開課率比較高，選擇在一年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)的占到10%，選擇在二年級(jí)第一學(xué)期的占到70%，選擇開設(shè)兩學(xué)期的占到87.5%，選擇開設(shè)三學(xué)期的占到12.5%。根據(jù)目前武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院師資和場(chǎng)地情況，開設(shè)兩個(gè)學(xué)期是比較合理的，也符合國(guó)家的要求，學(xué)生在學(xué)?？梢詫W(xué)到2-3門體育技能，為以后終身體育打下基礎(chǔ)。2．獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課教材現(xiàn)狀調(diào)查與分析過程。教師教和學(xué)生學(xué)的首要依據(jù)是教材，所以，獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課教材的制定以及創(chuàng)新對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。調(diào)查得知，獨(dú)立學(xué)院體育

5、舞蹈選項(xiàng)課使用體育院校教材的占到25%，使用社會(huì)上未經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)批準(zhǔn)的占到50%，沒有教材的學(xué)院達(dá)到25%，沒有一所學(xué)院有自己學(xué)院編寫的教材。這說明，目前獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課的科研水平和編寫教材的能力還很低。根據(jù)學(xué)院自身的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)編寫的體育舞蹈選項(xiàng)課教材，更有利于體育舞蹈選項(xiàng)課的開展，這方面的研究工作必須引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。3．獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與分析過程。教學(xué)環(huán)境是為了發(fā)展學(xué)生身心而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)所需要的許多客觀條件的總和。體育設(shè)施狀況如何直接影響到學(xué)校體育工作的發(fā)展。調(diào)查得知，利用室

6、內(nèi)籃球館作為體育舞蹈選項(xiàng)課場(chǎng)地的占到了75%，利用閑置空房子的占25%，沒有一所學(xué)院有體育舞蹈專用場(chǎng)地，在教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)生和其他體育課程共用一個(gè)教學(xué)場(chǎng)地的情況，相互影響非常嚴(yán)重。主要原因是獨(dú)立學(xué)院各方面建設(shè)正在發(fā)展中，再加上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育存在偏見，在體育教學(xué)方面的資金投入偏少，以至于場(chǎng)地器材得不到保障。4．獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課學(xué)生情況調(diào)查與分析過程。學(xué)生已有的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)知識(shí)和體能基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的前提，在安排新的教學(xué)內(nèi)容必須考慮學(xué)生已有的體育舞蹈知識(shí)和身體素質(zhì)基礎(chǔ)。由表1可以看出，獨(dú)立學(xué)院上體育舞蹈選項(xiàng)課的

7、學(xué)生體育舞蹈水平基礎(chǔ)偏低。大部分學(xué)生對(duì)體育舞蹈的知識(shí)了解甚少，以前根本沒接觸過，即使有少數(shù)學(xué)生以前接觸過體育舞蹈，也存在動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)提高體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)效果很不利。5．獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課任課教師工作后參加培訓(xùn)情況與分析過程。通過調(diào)查得知，獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈教師大部分是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，主要是通過自學(xué)掌握體育舞蹈技術(shù)，因此在專業(yè)水平上是打折扣的。由于獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈教師工作量繁重，沒有太多時(shí)間去進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)深造。再加上獨(dú)立學(xué)院扶持教師培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)資金偏少，影響了教師的積極性。這些會(huì)造成體育舞蹈選項(xiàng)課教師的專

8、業(yè)知識(shí)得不到及時(shí)更新，很多教學(xué)內(nèi)容和手段已很落后，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。三、關(guān)于體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)改進(jìn)措施的建議1．完善獨(dú)立學(xué)院體育行政管理體制。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的高度重視是獨(dú)立學(xué)院體育舞蹈選項(xiàng)課健康發(fā)展的前提。但是，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間較短，目前硬件設(shè)施的建設(shè)和重點(diǎn)及特色專業(yè)建設(shè)是各個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)，沒能意識(shí)到體育工作的