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《高職計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐成維莉王琪江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院導(dǎo)出/參考文獻(xiàn)關(guān)注分享收藏打印摘要：在我國現(xiàn)階段發(fā)展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然未能融入到整體教學(xué)體系中，從而導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專業(yè)無法有效結(jié)合起來。伴隨著社會的迅速發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)提升，社會對于計算機專業(yè)人冰的需求變得越來越大，故非常有必要注重高職院校計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀計算機專業(yè)型人才。文章將詳盡闡述高職計算機專業(yè)學(xué)生的社會背景及社會需求，并結(jié)合實際情況來探析高職計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有效策
2、略，促使高職計算機專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力不斷提升，從而為社會做出更大的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職計算機專業(yè)學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);策略;作者簡介：成維莉（1982—），女，漢族，江蘇泰興人，碩士，講師，研究方向:計算機課程與教學(xué)論、高職教育、農(nóng)業(yè)信息化?；穑涸朴嬎慵夹g(shù)與應(yīng)用專業(yè)的人方需求（全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會2016年度科研規(guī)劃（高職）縱向課題，課題編號:2016GHB02078）1計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性1.1概述2016年6月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干措施的意見》UL該文件明
3、確表明大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念。通過查看各種資料不難發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最先出現(xiàn)在美國等發(fā)達(dá)國家中，其發(fā)展歷程主要伍含有三個方面，分別為起步、發(fā)展和成熟。在不同的發(fā)展階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要理念明顯有所不同。在起步時期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要偏重于創(chuàng)業(yè)知識的講述;發(fā)展階段則更加看重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng);成熟階段則冇所不同，其明顯更加重視學(xué)生的開拓精神。當(dāng)前，我國高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育明顯已經(jīng)符合經(jīng)濟(jì)社會教育狀態(tài)的理念，并正在不斷轉(zhuǎn)變成為一種新型的人j培養(yǎng)模式?，F(xiàn)如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這種教育理念開始面向全體學(xué)生，并己經(jīng)貫穿于人才培養(yǎng)的整體流
4、程。然而，我國現(xiàn)階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然未能完全容納到整體教學(xué)體系中，使得計算機學(xué)科專業(yè)無法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分結(jié)合起來，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果變得越來越差。1.2計算機專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性對于計算機行業(yè)人才而言，創(chuàng)新是極為重要的。計算機這門學(xué)科的興起時間比較短，然而發(fā)展速度極快，其運用領(lǐng)域也正在持續(xù)擴(kuò)大，計算機領(lǐng)域的革新對計算機人才的要求也變得更加嚴(yán)苛，計算機行業(yè)的發(fā)展越來越迅速。伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，社會已經(jīng)步入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在這種情況下，計算機專業(yè)人冰務(wù)必學(xué)好本專業(yè)的知識，找尋出社會發(fā)展需求的創(chuàng)
5、業(yè)思路，從而弄清計算機行業(yè)所存在的商業(yè)機遇。各高職院校在培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的過程中，非常有必要傾向于創(chuàng)新精祌、領(lǐng)導(dǎo)能力、整合能力的培訓(xùn)，以此來確保他們能夠妥善做好自身的工作。2培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略2.1注重校企合作教育模式現(xiàn)階段，計算機技術(shù)的發(fā)展變得愈加快速，但是僅僅只是通過學(xué)校理論以及實踐活動是很難確保學(xué)生能夠更好地接觸社會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就更加難以完成。故高職院校非常有必要與企業(yè)建立一定的聯(lián)系，與相關(guān)企業(yè)多多協(xié)作，將社會資源合理運用起來，并構(gòu)建出適宜的校A外實習(xí)基地，引導(dǎo)學(xué)生參與到生產(chǎn)第一線，從而確保學(xué)
6、生能夠在良好的工程實踐環(huán)境中學(xué)習(xí)。同吋，各高職院校還可以聘用那些企業(yè)技術(shù)骨干來兼任本專業(yè)的教師。此外，計算機專業(yè)教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生步入校外實習(xí)實訓(xùn)基地，開展實習(xí)活動，讓學(xué)生參與到企業(yè)軟件項目開發(fā)過程屮，促使這些學(xué)生的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)不斷提升。2.2在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程，開拓學(xué)生視野當(dāng)前，各所高職院校紛紛開設(shè)相應(yīng)的就業(yè)異向類課程，并對創(chuàng)業(yè)概念、國家相關(guān)政策進(jìn)行了詳盡的講述，這樣學(xué)生對計算機專業(yè)的就業(yè)形式有一定程度的了解，從而幫助他們更好地做好就業(yè)準(zhǔn)備工作。對于計算機專業(yè)的學(xué)生，教師務(wù)必要向?qū)W生闡明計算機領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)
7、的趨勢以及各種成功案例，進(jìn)而強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學(xué)過程屮，教師應(yīng)該將當(dāng)前最新的計算機技術(shù)產(chǎn)品與應(yīng)用加入到教學(xué)內(nèi)容中來，這樣學(xué)生將能夠接觸到更多新穎的知識。各高校也可依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，利用現(xiàn)在w家推行的“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)模式m。這種方式能夠激勵計算機專業(yè)學(xué)生最大程度展現(xiàn)自身的長處，從而能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。2.3多多開展創(chuàng)業(yè)競賽活動，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)如今，社會競爭變得越來越激烈。在這種背景不，高職院校要想挖掘?qū)W生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，那么則很有必要開設(shè)一系列知識競賽、創(chuàng)業(yè)競賽，通過采用良性競爭的方式來促使學(xué)生綜合能
8、力不斷提高，這樣對他們的未來發(fā)展有著諸多益處。同時，可以通過成立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生們展開各類創(chuàng)業(yè)活動，使他們能夠掌握創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。相關(guān)教育部門還可以開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，比如“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。此外，計算機專業(yè)學(xué)生還需要結(jié)合自身專業(yè)的特征來對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計，讓學(xué)生們自
