如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力論文

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1、如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力論文閱讀理解能力是衡量外語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解，也是他們將來(lái)直接運(yùn)用外語(yǔ)能力的一個(gè)最重要的方面。學(xué)生在閱讀時(shí)常常存在以下幾方面的問(wèn)題：逐字逐句地閱讀，這閱讀理解能力是衡量外語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀理解，也是他們將來(lái)直接運(yùn)用外語(yǔ)能力的一個(gè)最重要的方面。學(xué)生在閱讀時(shí)常常存在以下幾方面的問(wèn)題：逐字逐句地閱讀，這既減慢了閱讀的速度，又會(huì)使你不能準(zhǔn)確地理解全文而只停留在某個(gè)單詞、短語(yǔ)或句子上，使你所獲得的信息支離破碎，最終導(dǎo)致理解上的偏差；小聲朗讀或在心里默讀；過(guò)分重視細(xì)節(jié)，忽略了對(duì)文章整

2、體的理解；缺乏自信，過(guò)分依賴字典等等。我們應(yīng)該如何注意培養(yǎng)和提高學(xué)生們的閱讀理解能力呢？一、選擇閱讀方法要教會(huì)學(xué)生按照題目的要求及目的選擇使用不同的閱讀方法。（1）詳讀（seanning）：通過(guò)詳讀能尋找到某種具體的資料和信息，并對(duì)材料從表層到深層進(jìn)行層層理解。（2）閱讀（skimming）：其目的只是為了獲取、知道文章的內(nèi)容大意。例如simplestoriesforenjoyment,nefriends,bitsofnethelocalpaper，因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)你閱讀理解文章無(wú)大妨礙，而且簡(jiǎn)單、清晰明了，故只需略讀即可。二、要樹(shù)立自信心不要一遇到生詞就退縮、就查

3、字典，要學(xué)會(huì)充分利用上下文、上下句來(lái)推斷出該詞的意思，也可以利用構(gòu)詞法（合成、轉(zhuǎn)化和派生）來(lái)猜測(cè)。請(qǐng)看下面例子：AllthroughthenightLincolnfoughtorningitaneshoppingtogethere？Ifyouarefree,pleaseringmebacktotellmeaboutit.從上面這個(gè)句子不難看出劃線部分就是這段話的核心詞。四、抓住主題句在多數(shù)文章中，開(kāi)篇的首句或前幾句就揭示了文章的主題，而每一段的首句或末句就為該段的主題句或核心句。以高二（下）UNIT23“TelePhones”為例：第一段第一句，Hoentinth

4、elastquarterofthe20thcentury.高二（上）UNIT7CANADA,UNIT8FIRSTAID，高一（上）UNIT3AMERICANENGLISH,UNIT13ABRAHAMLINCOLON都是比較典型的例子。這樣的例子在教材中還有很多，有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)中都是能教會(huì)學(xué)生這一本領(lǐng)的。五、適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生每周除了五節(jié)英語(yǔ)課外，絕少有機(jī)會(huì)接觸和使用英語(yǔ)。尤其是理科班的學(xué)生，他們又不十分重視英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此有必要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。我們的做法是：“每天五分鐘，天天跟我學(xué)?！蔽覀兝妹刻焐险n的前5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，每次一篇，后附幾個(gè)

5、問(wèn)題，做完后統(tǒng)一給出正確答案，解決疑難問(wèn)題，不留后遺癥。限時(shí)閱讀的好處有以下幾點(diǎn)：第一，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須提高復(fù)現(xiàn)率，持之以恒，才能進(jìn)步與提高。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。第三，教師可隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第四，有利于教師有計(jì)劃、有目的、循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。六、激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)“覓食”通過(guò)閱讀，學(xué)生學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，這不僅擴(kuò)大了他們的視野和知識(shí)面，更激發(fā)了他們閱讀的積極性和求知欲。為了保持學(xué)生的積極性，我們要把課堂延伸到課外，學(xué)生由“要我讀”，變成“我要讀”。教師可引導(dǎo)他們讀一些簡(jiǎn)易報(bào)刊、暢銷書(shū)等，如《英語(yǔ)畫(huà)刊》、外研社出版的《雙城記

6、》、《英國(guó)王妃——戴安娜》、《王子與貧兒》等等。另外，我們還會(huì)定期舉辦“新聞發(fā)布會(huì)”，讓學(xué)生把他們課外讀到的有興趣、有意義的“精華”講出來(lái)，與大家共欣賞、共分享。同學(xué)們?cè)陂喿x中嘗到了喜悅，體驗(yàn)到了成功。七、進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)我們?cè)谧鲩喿x理解文章時(shí)，主要要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：A、文章的篇章結(jié)構(gòu)方面。B、文章的題目。C、文章的單詞、短語(yǔ)、句子釋意。