淺析《網(wǎng)頁設計》課程實踐性教學改革與創(chuàng)新研究論文

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1、淺析《網(wǎng)頁設計》課程實踐性教學改革與創(chuàng)新研究論文論文關鍵詞：網(wǎng)頁設計教學改革教學模式論文摘要：《網(wǎng)頁設計》是計算機課程體系的重要專業(yè)基礎課程。筆者通過多年實踐教學經(jīng)驗研究，努力實現(xiàn)以知識為本位向以能力為本位的轉變，以就業(yè)崗位對論文關鍵詞：網(wǎng)頁設計教學改革教學模式論文摘要：《網(wǎng)頁設計》是計算機課程體系的重要專業(yè)基礎課程。筆者通過多年實踐教學經(jīng)驗研究，努力實現(xiàn)以知識為本位向以能力為本位的轉變，以就業(yè)崗位對人才知識結構的要求為依據(jù)，以項目教學為主線，以企業(yè)網(wǎng)站建設為目標，進行課程內容整合，研究適合本專業(yè)學生的的教學

2、模式，探索出一條培養(yǎng)復合型大學生的新途徑。隨著計算機的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，截至2010年12月，全球網(wǎng)站數(shù)量為2.55億個，僅智聯(lián)招聘網(wǎng)頁相關從業(yè)人員就不少于3萬名。當前，各高校普遍開設了網(wǎng)頁設計類課程，但在其教學過程中，大多數(shù)還采用傳統(tǒng)的教學模式，學生內驅力較弱、動手能力有限，學習積極性不高，職業(yè)競爭力差，畢業(yè)后不能真正進行項目的開發(fā)。根據(jù)社會對網(wǎng)頁設計人才的巨大需求現(xiàn)狀，改革現(xiàn)有教學模式，增強學生的學習興趣，對于提高學生的實踐技能，增強職業(yè)競爭能力，具有十分重要的意義。1因此，《網(wǎng)頁設計》課程進行教

3、學改革勢在必行。一、課程現(xiàn)狀及存在的問題目前，許多高等院校都開設了《網(wǎng)頁制作》課程，它已成為軟件技術、計算機多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術、信息技術、信息管理、計算機應用、電子商務、物流等專業(yè)公共的必修課程，也受到了其它專業(yè)學生的歡迎。網(wǎng)頁設計教學內容通常包括HTML、語言、JavaScript語言、CSS+div、圖像處理、動畫制作等方面，常用的軟件是網(wǎng)頁三劍客和Photoshop的搭配使用。因此就授課內容而言，該課程具有知識點多、操作性強的特點。2分析目前課程中存在的問題，主要包括：教條式的課程教學內容，內容

4、無法反映當前社會需求；教師在教學中與學生缺乏互動，學生缺乏積極性；實驗教學與實際需求脫節(jié)，課程實驗往往是一些基礎知識的練習，缺乏用于解決實際項目的技術，形成了學生學而不會用的局面。同時，各高校網(wǎng)頁設計課程多為36學時，課堂上學生無法獲得足夠知識點。而一些課程網(wǎng)站則只是簡單的知識堆積，缺乏對學生的引導作用。二、教改思路本課程改革的宗旨是：由以知識為本位向以能力為本位轉變，以就業(yè)崗位對人才知識結構的要求為依據(jù)，以項目教學為主線，以學校網(wǎng)站建設為目標，進行課程內容整合，使學生明確學習目的和內容。3通過講授項目實施的

5、全過程，介紹網(wǎng)頁制作的知識，使學生在學習的過程中，成為參與項目、創(chuàng)造實踐的活動者，將知識轉化為實際能力，實現(xiàn)具有獨立完成網(wǎng)站建設與開發(fā)的專業(yè)技能，4同時,通過本課程的改革與研究，找出適合專業(yè)學習的教學模式，探索出一條培養(yǎng)復合型大學生的新途徑。5三、教學改革措施與方法1.教學內容安排整個教學內容的安排必須以實際應用為主線來進行，完成必要的知識點傳授。同時，按照項目應用實際需求，改變教條式的教學內容安排。6在以教師為主的主動“教”、學生被動“學”的傳統(tǒng)灌輸式教學模式下，學生無法全身心投入到學習中。為了讓學生知道怎

6、么學、學到什么以及知道學會了后具備什么能力，在教學內容安排上要以實際項目或目前應用中的項目為教學內容，讓學生參與到實際項目的研究內容中去，從項目制定、需求、開發(fā)、測試的全過程安排教學內容，從“因材施教”轉變?yōu)椤耙蛐枋┙獭?，從而調動學生的學習主動性和熱情。72.課程教學方法采用實訓——教學相輔相成的方式，選擇合適的案例貫穿到整個教學過程中。在每節(jié)課講授一個模塊的同時，完成一個實際項目。在“因需施教”的教學內容安排中，從“教”與“學“的傳統(tǒng)教學模式過渡到“學生為中心”的教學方法。實驗課則致力于充分發(fā)揮學生的主動能

7、動性，教師只是講解基礎知識點，啟發(fā)學生學會在項目開發(fā)中主動應用學到的基礎知識，通過實訓——教學的訓練方法完成實際項目，從而提高學生對知識點的理解能力，增加學習效果。3.基于用戶體驗的教學網(wǎng)站建設目前的網(wǎng)頁制作課程學時量較少，對這類實際操作要求高的課程，必須通過課外練習的手段達到學習效果。而傳統(tǒng)的課程網(wǎng)站多為知識簡單的堆積，無法提高學生的興趣。本文提出采用基于用戶體驗的教學網(wǎng)站設計，來達到快速吸引學生眼球、發(fā)揮課程網(wǎng)站對課程教學的作用。在教學網(wǎng)站內容安排上，既要有課堂教學內容，還必須結合課程安排大量有趣、鞏固知

8、識內容的課外練習。同時，基于用戶體驗的教學網(wǎng)站也是網(wǎng)頁設計課程所要掌握的知識點。在課程網(wǎng)站教學的過程中，處處體現(xiàn)網(wǎng)站采用的知識點及其用戶體驗，學生在通過課程網(wǎng)站學習的同時，也學習了網(wǎng)站的制作方法，從而增強課程網(wǎng)站對學生的吸引力。4.基于認證的課程培養(yǎng)模式目前社會就業(yè)對網(wǎng)頁設計人才需求的缺口較大。針對一部分學生對網(wǎng)頁設計有較大興趣的實際，努力培養(yǎng)學生成為從事網(wǎng)站開發(fā)、WEB技術等方面專業(yè)技能的IT高級