語文園地八(教學(xué)設(shè)計)

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1、語文園地八(教學(xué)設(shè)計)[語文園地八(教學(xué)設(shè)計)]語文園地八(教學(xué)設(shè)計)版本：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材三上《語文》一、本次園地內(nèi)容安排了：以說說同學(xué)的長處為主題的口語交際；學(xué)生自主命題的習(xí)作；以狀物的疊詞我的發(fā)現(xiàn)；以背誦《三字經(jīng)》和積累成語的日積月累；以猜字迷的趣味語文，語文園地八(教學(xué)設(shè)計)。二、1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察別人的長處，并用適當(dāng)?shù)恼Z言進行表達。2、習(xí)作訓(xùn)練，加強學(xué)生語言文字的表達能力培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生積累豐富詞語，提高語言表達能力。三、習(xí)作訓(xùn)練仍為本次教學(xué)的重點和難點。四、五、3課時六、第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際--夸夸我的同學(xué)教學(xué)過程：一、讀題，明確

2、題意。二、談話。從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意地贊揚同學(xué)。多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。我們班每個同學(xué)都有自己的長處，比如：楊丹、劉洋兩位同學(xué)，她們學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。楊宇峰同學(xué)熱愛體育運動，在學(xué)校運動會中拿了田徑比賽的三個冠軍，還有吳慶同學(xué)熱心幫助別人等等，今天我們就來夸夸我們的同學(xué)。三、分組議一議。說說小組里的同學(xué)都有哪些各自的優(yōu)點，想想用哪一件事來說明他的這個優(yōu)點。四、全班說一說。各組輪流每次選一人來給同學(xué)們說一說本組一位同學(xué)的優(yōu)點。其他小組來評一評他說得怎么樣，也可也補充。五、老師小結(jié)本次語口交際中最生動的事例。第一課時教學(xué)內(nèi)容

3、：習(xí)作教學(xué)過程：一、讀題。本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給學(xué)生提供一個更為自由的表達機會。作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以寫，體裁也不限，散文、詩歌、童話等也可以，教案《語文園地八(教學(xué)設(shè)計)》(..)。本次作文要求完成習(xí)作后要修改，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作，要教給學(xué)生一些修改的方法，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。二、同學(xué)交流。找自己的好同學(xué)，把自己想寫的內(nèi)容與同學(xué)一起議一議，相互提提建議，然后確定下來再寫。三、學(xué)生獨立習(xí)作。四、教師把寫得有特點的學(xué)生習(xí)作在全班交流，幫助困難的學(xué)生找到習(xí)作切入點。五、指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。1、找一個學(xué)生習(xí)作在全

4、班示范修改。(1)朗讀習(xí)作原文。(2)找出習(xí)作中存在的主要問題。(3)提出修改意見。(4)根據(jù)習(xí)作原意修改。(5)再次朗讀修改后的習(xí)作。2、讓學(xué)生與同伴一起修改自己的習(xí)作。3、把修改好的習(xí)作規(guī)范的抄寫在作文本上。第三課時教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；趣味語文。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分編排了意思不一樣，形式相同的形容詞。前兩行主要是描寫人物的外貌和神態(tài)的；后兩行主要是描寫景物及其顏色的。詞語的形式學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，再說一些ABB式的形容詞，如紅彤彤水汪汪金燦燦笑嘻嘻，并試著讓學(xué)生練習(xí)說點短語或句子。二、日積月累第一項是讀讀背背，選的是《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國傳統(tǒng)

5、的蒙學(xué)讀物，本次精選的幾句可以讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。讀一讀，說說自己的理解，再背誦下來。第二項是讀讀記記，內(nèi)容主要是本冊課文中出現(xiàn)的一些四字詞語。對本冊略讀課文中的詞語做一個總結(jié)。讀一讀這些詞語，說說這些詞語在哪些課文中，聯(lián)系上下文大致說說這些詞語的意思。三、趣味語文讀一讀謎面，引導(dǎo)學(xué)生多從字形上思考。說說謎面中句式有什么特點?如每句都有有和無，有和無前面的詞語的意思相對。本字謎的謎底是口。讀讀下面的迷面：吹者有，彈者無；哭聲有，笑聲無；吃喝有，玩耍無；姑姑有，姨媽無。和尚有，道士無；詞句有，篇章無；嘴唇有，牙齒無；咽喉有，鼻子無。路上有，家里無；站者有

6、，坐者無；樹葉有，花朵無；高處有，低處無。四、寫一寫把我的發(fā)現(xiàn)日積月累--讀讀記記中的詞語抄寫下來。參考資源：義教課標版三上語文《教師教學(xué)用書》語文園地八(教學(xué)設(shè)計)2　　第2篇語文主題學(xué)習(xí)實施匯報材料　　〖預(yù)覽〗語文主題學(xué)習(xí)實施匯報材料　　我們中國與西方一些國家相比，特別是與以色列猶太人相比，最明顯的區(qū)別在于：我們的孩子在學(xué)校做題最多，讀書最少。2015年統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示：以色列平均每人每年讀64本書，俄羅斯平均每人每年讀55本書，美國平均每人每年讀50本書，我們國平均每人每年不足4本書，而且大部分是教學(xué)參考書、習(xí)題集之類的“教輔讀物”，那些含有豐富的精神文化養(yǎng)料的

7、書籍讀得少之又少。這樣的狀況怎能讓孩子體會到讀書的快樂？怎能讓我們的孩子積淀文化、增長智慧？為此，專家們提出：開展語文主題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行大量閱讀，減少老師在課堂上繁瑣的講解和分析，減少機械的、重復(fù)的抄寫練習(xí)，讓學(xué)生有足夠的時間來讀書，在大量的閱讀、積累、感悟中提高語文素養(yǎng)，吸收人類優(yōu)秀的精神文化成果，促進學(xué)生終身發(fā)展。專家們的這種改革在山東、深圳、北京、上海、江蘇等許多地方得到了積極的回應(yīng)，許多學(xué)校老師進行了實驗探索，取得了豐碩的成果。　　2015年，我校被臨沂市教育局確定為臨沂市首批“語文主題學(xué)習(xí)”實驗學(xué)校?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”就是把學(xué)生自主閱讀和大量