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《對高校非音樂專業(yè)學生鋼琴教學的思考 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對高校非音樂專業(yè)學生鋼琴教學的思考鋼琴教學是音樂教學的手段之一，它作為鍵盤音樂的重要組成部分在音樂學習中占有極其重要的地位。但目前因課程設置等其他客觀原因?qū)Ω咝７且魳穼I(yè)的學生進行鋼琴教學的研究不是很多。在此，筆者愿做初步的探討。 非音樂專業(yè)學生與音樂專業(yè)學生在學習鋼琴彈奏時的區(qū)別，表現(xiàn)在以下幾個方面。 一、二者在校的主要學習內(nèi)容不同 非音樂專業(yè)學生在大學里的學習主要以本專業(yè)課程為主。這樣，他們接受音樂學習的時間就很少，練習時間也會相對減少，完成音樂作業(yè)的質(zhì)量就不會太高而音樂專業(yè)的學生所學的課程本身就與音樂有關，并且有大量的時間進行練習，因此作業(yè)完成得較好，音樂技
2、巧提高很快。由此可見，他們的差別還是很大的?！ 《⒍哌M行音樂學習的目的不同 雖然非音樂專業(yè)學生與音樂專業(yè)學生選擇音樂學習都是進行審美體驗，從音樂豐富的文化內(nèi)涵中汲取營養(yǎng)，以豐富自己的生活，提高自己的音樂素養(yǎng)及其他能力，并逐步上升到哲學層面，充實人生的意義、目的，提高人生修養(yǎng)，但他們在學習音樂的目的上還是存在著一定的差異。非音樂專業(yè)學生要求的是知識的豐富、眼界的開闊并激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，他們具有較高的文化修養(yǎng)。由于文化底蘊的不同，對音樂的理解能力會產(chǎn)生很大差異，所以，他們學習音樂還是具有一定優(yōu)勢的。因為，學習音樂不僅可以陶冶他們的情操，提高其審美能力，還可以激發(fā)他們
3、的想象力和創(chuàng)新能力，豐富自己的大學生活，進而提高他們的人際交往能力與工作、組織能力。他們對音樂專業(yè)性要求不高，因此他們進行的鋼琴技巧的訓練可以在業(yè)余時間適當?shù)亍⒂羞x擇地進行；而鋼琴彈奏作為音樂專業(yè)學生將來的職業(yè)。要求專業(yè)性很強，為了給擇業(yè)打下良好的基礎，他們在學習時就會投入更多的精力?！ ∪⒍邔W習音樂的基礎不同 非音樂專業(yè)學生除極少數(shù)受過較嚴格的音樂訓練外，大部分未進行過專業(yè)音樂學習，他們的鋼琴彈奏水平大致可分為三類。一類是已具有較高的彈奏水平{極少)；第二類是對鋼琴彈奏略知皮毛(較少)；第三類是不會彈奏(較多)。后兩類音樂基本功相對薄弱。因此在大學里選擇學習鋼琴
4、彈奏的非音樂專業(yè)學生一般是后兩類。第二類學生是想在大學期間進一步提高自己的鋼琴彈奏水平的基礎上，進行審美體驗；第三類學生則是想在淺層次地掌握鋼琴彈奏技巧的基礎上進行審美體驗，拓寬自己的知識面，提高修養(yǎng)。而音樂專業(yè)類學生在入校前則進行過較為正規(guī)的專業(yè)音樂學習并有了良好的基礎，他們的程度與基本功明顯比大多數(shù)非音樂專業(yè)學生高?！ 』谝陨蠋c原因，筆者認為，對于他們的授課方式應有獨特的方法。在如何對非音樂專業(yè)學生進行鋼琴輔導方面，要設計出一套適合于非音樂專業(yè)學生特點的教學方法。 一、選曲一定要好聽 教師選曲時，應該從音樂自身的內(nèi)容入手，將學生帶進音樂的殿堂?！ 》且魳穼I(yè)
5、學生學習音樂不是以擇業(yè)為目的，而是為了提高自身的音樂品位，豐富自己的知識面。因此，教師在選曲時，應該以如何吸引學生的興趣為主，從音樂審美入手。例如，選擇一些膾炙人口、喜聞樂見的作品，像民歌或者一些健康的流行音樂，可以使學生了解歷史、了解時代的特征并能在其他同學面前充分展現(xiàn)自己的才華；同時，選擇的曲目應為學生較易掌握的作品，可以提高學生的自信心，并且產(chǎn)生不斷學習音樂的興趣。 二、授課方式可以多樣化 非音樂專業(yè)學生來自于不同的系別，專業(yè)各不相同。在為學生選擇作品時，一定要考慮學生各自的專業(yè)。也可以為不同專業(yè)的學生制訂不同的教學計劃。例如，對于中文系、歷史系、數(shù)學系、心理
6、學系的學生，教師就可以分別從中文、歷史，數(shù)學、心理四個層面以其不同的特點對各系的學生進行教學。例如，在為中文系學生講解中國古代樂曲時，可以談到詞與音樂的關系；而對歷史系的學生講到同樣的內(nèi)容時，又可以將樂曲與當時的社會風俗以及具有時代特征的音樂環(huán)境聯(lián)系起來；當為數(shù)學系的學生講解時，則可以將律學與數(shù)學結合起來，因為律學就是以數(shù)學為基礎的，音樂本身就體現(xiàn)了數(shù)學的美妙；為心理學專業(yè)的學生講解時，則可以將樂曲與當時的以歌舞侑酒的歌妓制度以及文人同樂工歌妓交往中的特殊心態(tài)聯(lián)系起來。這樣，就可以提高學生的學習興趣，取得事半功倍的效果。必要時，還可以將不同專業(yè)的學生集合到一起進行小組討論，使同
7、學們有更多的機會相互交流，擴大知識面，提高學習興趣，以彌補各門文化課所不能給予的知識。 三、在選曲方面要有一定的技巧 前面我們已經(jīng)提到，在大學里學習鋼琴彈奏的非音樂專業(yè)學生大致是第二三類。由于非音樂專業(yè)學生普遍專業(yè)性能不太強，又沒有太多的時間練習，因此在為他們選擇曲目時要有一定的針對性，教給他們一些不同時期、不同風格的美的作品，以達到培養(yǎng)其感受能力與審美能力的目的。 對于第二類學生，在為他們選擇演出曲目時就不能選技術性太強而音樂風格又不好把握的作品，否則會弄巧成拙。應該選一些他們既
