rational cloze解題技巧教學(xué)反思

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1、Rationalcloze解題技巧教學(xué)反思[Rationalcloze解題技巧教學(xué)反思]Rationalcloze解題技巧教學(xué)反思魏瑩高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，Rationalcloze解題技巧教學(xué)反思。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。包括語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，功能，話題等各項(xiàng)內(nèi)容。今年高考英語(yǔ)去掉了單項(xiàng)選擇題，代之以語(yǔ)法填空，正切合了語(yǔ)言知識(shí)與

2、運(yùn)用的能力要求，把單純的知識(shí)考查變成語(yǔ)境更強(qiáng)，更能考查學(xué)生語(yǔ)用能力的語(yǔ)法填空，語(yǔ)法填空旨在考查學(xué)生理解語(yǔ)篇的能力、分析句子結(jié)構(gòu)的能力及熟練運(yùn)用語(yǔ)法的能力。但是對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)偏低的英語(yǔ)薄弱校來(lái)說(shuō)，新題型的改變確實(shí)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生總體成績(jī)會(huì)下降。對(duì)于英語(yǔ)薄弱校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，總體上從這個(gè)題的15分的得分率上一定會(huì)下降，主要是因?yàn)樵瓉?lái)的15個(gè)單選題，許多學(xué)生憑借“蒙”也能得幾分，而語(yǔ)法填空題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有蒙的可能性，不會(huì)就是不會(huì)了，所以這個(gè)題對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)就相當(dāng)于得零分了。其次，語(yǔ)法填空題從總體

3、上來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求還是提高了，學(xué)生必須對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇有總體的把握，然后根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空要填的是什么，解題時(shí)既需要有充足的詞匯量，又需要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有比較明晰的理解和掌握，可以說(shuō)綜合性更強(qiáng)一些，更需要學(xué)生有合適的答題技巧。如果按照常規(guī)的解題方法讓學(xué)生做題，絕大部分學(xué)生只能是望題興嘆了，所以在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上，研究出適合學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)水平的解題技巧，可以說(shuō)是勢(shì)在必行的了。通過(guò)對(duì)語(yǔ)法填空題的研究和梳理，并結(jié)合大量的語(yǔ)法填空模擬題，總結(jié)出以下幾條適合英語(yǔ)成績(jī)偏低的學(xué)生的解題技巧，希望以此

4、為基礎(chǔ)，通過(guò)有的放矢的訓(xùn)練，讓學(xué)生能在此題型上有所突破。一、讓學(xué)生真正了解語(yǔ)法填空題。在知道高考題型改變之初，許多學(xué)生都出現(xiàn)了畏難情緒，覺(jué)得題型的改變對(duì)于自己的英語(yǔ)成績(jī)無(wú)疑是雪上加霜，主要源于大部分學(xué)生認(rèn)為自己英語(yǔ)成績(jī)低下的主要原因就是語(yǔ)法不好。針對(duì)這種情況，平復(fù)學(xué)生畏難情緒的最好辦法就是讓學(xué)生了解這個(gè)題型，并且能夠在自己的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上斬獲能夠得到的分?jǐn)?shù)。解決這個(gè)問(wèn)題需要三個(gè)步驟。首先，讓學(xué)生清楚語(yǔ)法填空題的出題特點(diǎn)：提示性填空題和自由填空兩大類(lèi)。提示性填空主要考察動(dòng)詞（包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞）、

5、形容詞和副詞（包括形容詞和副詞之間詞性轉(zhuǎn)換和詞形轉(zhuǎn)化以及比較級(jí)和最高級(jí)的變化）以及名詞（比較少，但是曾有詞性轉(zhuǎn)換方面的題出現(xiàn)）。而自由填空主要集中在冠詞（和名詞相生相依）、代詞、介詞、連詞和關(guān)系詞幾個(gè)方面。學(xué)生了解了語(yǔ)法填空題還是在考平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只不過(guò)換個(gè)考查形式而已。其次，在廣東卷選取一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的題給學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，如2010年廣東卷的語(yǔ)法填空不是很難，讓學(xué)生在規(guī)定的15分鐘內(nèi)完成，結(jié)果，有近三分之一的學(xué)生能夠做出5個(gè)左右，能夠得到7.5分，有較好的同學(xué)做對(duì)了7個(gè)，也就是能夠得到10.5分，這個(gè)

6、成績(jī)明顯要比單項(xiàng)選擇題得分高，但是也有不容忽視的問(wèn)題，有至少10個(gè)學(xué)生得了零分，還有20多個(gè)學(xué)生做對(duì)了兩三個(gè)空。不過(guò)學(xué)生做完題后感覺(jué)不像想象中的那么難，所以對(duì)語(yǔ)法填空題的畏難情緒一掃而光。第三，學(xué)生的畏難情緒消除之后，還要讓學(xué)生理智看待語(yǔ)法填空題，并且和短文改錯(cuò)題進(jìn)行比較，找到兩個(gè)題型之間的異與同，雖然考查目的不同，但是考查的知識(shí)都是相同的，學(xué)生在做這兩方面的題時(shí)，會(huì)自覺(jué)的想到知識(shí)之間的聯(lián)系，一方面增加做題的自信心，另一方面可以對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)做到融會(huì)貫通。二、細(xì)化做題方法，增加其可操作性，教學(xué)反思《Ratio

7、nalcloze解題技巧教學(xué)反思》(..)。學(xué)生消除了對(duì)語(yǔ)法填空題的畏難情緒后，做題方法的輔導(dǎo)不能籠統(tǒng)，一定要細(xì)化到學(xué)生可以掌握，像瀏覽全文，把握語(yǔ)篇；邊讀邊填，先易后難；驗(yàn)證復(fù)查，清除難點(diǎn)這樣綱領(lǐng)式的做題方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。所以針對(duì)所教學(xué)生的特點(diǎn)，我把做題方法細(xì)化到了每一個(gè)詞性上。（一）提示性填空的做題方法1.動(dòng)詞（1）如果所給詞是動(dòng)詞，空格前是名詞或代詞，比較復(fù)雜的時(shí)候是動(dòng)名詞、不定式或者主語(yǔ)從句，那么這個(gè)空一定是缺謂語(yǔ)，所以要根據(jù)上下文判斷句子的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。如theyoungman____

8、____(present)theiled______(),andthankedhisstudentverymuchforthesmar)教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Schoolclubs(Grammar)教學(xué)反思戶縣甘河初級(jí)中學(xué)王阿維這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的是滬教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7Schoolclubs(Grammar)。按照課改模式，我將這堂課主要設(shè)計(jì)為6個(gè)環(huán)節(jié)：①導(dǎo)入。②獨(dú)學(xué)。&