小學美術課評課

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1、小學美術課《漂亮的紙袋》評課稿澄邁縣仁興學校松運小學??符小鳳這節(jié)由符老師執(zhí)教的《漂亮的紙袋》一課,是三年級的一節(jié)課。本課屬于設計·應用學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。首先，從符老師的備課、教具、課件準備來看，都進行了精心的安排和設計。從課堂教學來看，通過靈活多樣的進行活動和組織形式，來引導學生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，感受利用各種材料來制作所帶來的形式美感，學習制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作能力為目標，做到教學目標明確。符老師整堂課的結構分如下幾塊來完成：?一、實物與游戲導入。通過用塑料袋與紙袋的比較，引出環(huán)保知識；用變魔術的方法，引

2、出課題。?二、觀察分析。讓學生欣賞并分析教師所展示的范作，找出裝飾紙袋的裝飾手法，主動探究出要掌握的知識和技能。?三、欣賞分析，討論構思。引導學生觀察范作與圖片，找出紙袋裝飾圖案的表現(xiàn)主題。?四、思考方法，動手制作。以小組的形式先思考后制作，同學間互相配合，互相幫助。?五、作品展示，知識延伸。讓學生講一講自己的裝飾手法和創(chuàng)作意圖，教師歸納總結加以評價。在課堂上，符老師以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的，在新課改背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課，讓人感到耳目一新。本節(jié)課的亮點主要有以下幾點：首先，

3、教師能夠抓住學生活潑、好玩、好動的心理，利用比較與變魔術的方法導入，在課的一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師這里來，為整堂課的集中進行提供了一個前提保障。其次，在講授新課部分，豐富有效的教具，使每個學生都能參與進來，并且極大地展示了講授的基本功，也使每個學生都能從視覺上有所收獲，這種直觀的教學方法，使學生的創(chuàng)作思路得到了極大地提高。再次，“互助互動”的學習是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結合作、互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，符老師在本節(jié)課的教學過程中充分實施了這一方式。最后，這節(jié)課分別以環(huán)保的形式來開頭與結尾，很好

4、的做到了首尾呼應。由于美術課有著不同的活動形式和評價標準，每個美術老師對美術教育的認識也是不同的，因此，我在賞評這節(jié)課的時候，認為本節(jié)課也相應的存在一些遺憾，歸納如下：首先，作為一門動手性極強的學科，美術課的示范教學是指學生理解制作方法，掌握技能的重要環(huán)節(jié)，示范教學貴在“活”字，活而得法，往往事半功倍，符老師在此環(huán)節(jié)上有些疏忽了。最后，符老師在作品展示環(huán)節(jié)中只考慮到展示評價好的學生作品，而忽略了對較差的學生作品的點評。因為教師在評價環(huán)節(jié)中，對較差的學生作品的評價也能對學生做出很好的警示作用。?總之，符老師的這堂美術課，為我們如何上好手工課起到了很好的示范效果，其中的很多教學環(huán)節(jié)值得我們借鑒學

5、習，也給了我很多的啟示與自我反省的機會，對我改善今后的教學將是一個很大的推動。