在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功

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1、在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功[在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功]在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功--------教《腳印》一課有感紹興市北海小學(xué)韓慧芳語文教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言的能力，在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功。作為基礎(chǔ)教育的語文學(xué)科，不是引導(dǎo)學(xué)生去研究語文，而是讓學(xué)生能熟練運用語言吸收別人的思想，表達(dá)自己的思想，這就要求學(xué)生應(yīng)有一定的語文學(xué)習(xí)能力。發(fā)展性教學(xué)，是一種以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性為主要目標(biāo)的教學(xué)，利于建構(gòu)學(xué)生主體。在設(shè)計《腳印》第二課時的教學(xué)時

2、，我為了使學(xué)生在學(xué)文的同時，達(dá)到“在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功”的目的，注重以下環(huán)節(jié)的安排：一、立足于“教材無非是個例子”“教材無非是個例子”是葉圣陶先生關(guān)于語文教學(xué)的名言，是對語文教學(xué)中如何對待、處理教材問題的一個深入淺出的說明，體現(xiàn)了葉圣陶先生重要的語文教育思想?！敖滩臒o非是個例子”，這就給語文教材一個定位——是借此訓(xùn)練學(xué)生語文能力的“例子”，也給語文教學(xué)一個定位——語文教學(xué)要通過“例子”培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要不是通過語文知識，而是通過“例子”來形成能力的?！敖滩臒o非是個

3、例子”，死抱住教材則死，由教材生發(fā)開去則活，語文論文《在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功》(..)。舉一反三，擴(kuò)大閱讀，才能不斷提高語文能力?！赌_印》這一課的課文內(nèi)容比較簡單，寫的又是小狗、小雞在雪地上跑，留下腳印像梅花、竹葉的事，小朋友喜讀、樂讀。在教學(xué)時，我沒有緊抓文本內(nèi)容，而是安排了大量的拓展內(nèi)容，來擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口。如課前先背誦有關(guān)雪的兒歌《雪娃娃》，唱有關(guān)雪的歌曲《雪花》，念有關(guān)雪的詩篇《詠雪》達(dá)到渲染氣氛的作用。課中，讓學(xué)生欣賞其他小動物走過雪地的錄象，拓展文本資料、內(nèi)容。領(lǐng)會“例

4、子說”的真諦，灑脫地對待教材，靈活地處理教材，將把語文教學(xué)帶入一個新的天地。二、創(chuàng)造機會促全面參與發(fā)展性教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和主動參與的能力。正是通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，才為每個學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機會、創(chuàng)造的機會，并獲得成功的體驗。學(xué)生主體的參與度，不僅取決于學(xué)生自身的主體意識和活動能力，而且也取決于教師的教學(xué)觀念，教師對教學(xué)內(nèi)容、方法的整體把握，教師能否為學(xué)生提供主動參與的時間和空間。[1][2]在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入

5、世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大

6、、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的

7、企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……在參與中得到發(fā)展，在體驗中感受成功3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種

8、較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的，承擔(dān)著較大的法律風(fēng)險，是一種愚昧的理財行為?！　∫弧⒗麧櫣芾怼岸取钡陌盐铡　±麧櫣芾硎且粋€中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應(yīng)該被人們所接受；超過這個“度”就是利潤操縱，就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果，結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征，筆者認(rèn)為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個方面來把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)