在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功

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1、在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功[在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功]在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功--------教《腳印》一課有感紹興市北海小學(xué)韓慧芳語文教學(xué)的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言的能力,在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功。作為基礎(chǔ)教育的語文學(xué)科,不是引導(dǎo)學(xué)生去研究語文,而是讓學(xué)生能熟練運用語言吸收別人的思想,表達(dá)自己的思想,這就要求學(xué)生應(yīng)有一定的語文學(xué)習(xí)能力。發(fā)展性教學(xué),是一種以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性為主要目標(biāo)的教學(xué),利于建構(gòu)學(xué)生主體。在設(shè)計《腳印》第二課時的教學(xué)時

2、,我為了使學(xué)生在學(xué)文的同時,達(dá)到“在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功”的目的,注重以下環(huán)節(jié)的安排:一、立足于“教材無非是個例子”“教材無非是個例子”是葉圣陶先生關(guān)于語文教學(xué)的名言,是對語文教學(xué)中如何對待、處理教材問題的一個深入淺出的說明,體現(xiàn)了葉圣陶先生重要的語文教育思想?!敖滩臒o非是個例子”,這就給語文教材一個定位——是借此訓(xùn)練學(xué)生語文能力的“例子”,也給語文教學(xué)一個定位——語文教學(xué)要通過“例子”培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。學(xué)生學(xué)習(xí)語文主要不是通過語文知識,而是通過“例子”來形成能力的?!敖滩臒o非是個

3、例子”,死抱住教材則死,由教材生發(fā)開去則活,語文論文《在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功》(..)。舉一反三,擴(kuò)大閱讀,才能不斷提高語文能力?!赌_印》這一課的課文內(nèi)容比較簡單,寫的又是小狗、小雞在雪地上跑,留下腳印像梅花、竹葉的事,小朋友喜讀、樂讀。在教學(xué)時,我沒有緊抓文本內(nèi)容,而是安排了大量的拓展內(nèi)容,來擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口。如課前先背誦有關(guān)雪的兒歌《雪娃娃》,唱有關(guān)雪的歌曲《雪花》,念有關(guān)雪的詩篇《詠雪》達(dá)到渲染氣氛的作用。課中,讓學(xué)生欣賞其他小動物走過雪地的錄象,拓展文本資料、內(nèi)容。領(lǐng)會“例

4、子說”的真諦,灑脫地對待教材,靈活地處理教材,將把語文教學(xué)帶入一個新的天地。二、創(chuàng)造機會促全面參與發(fā)展性教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和主動參與的能力。正是通過引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與,才為每個學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機會、創(chuàng)造的機會,并獲得成功的體驗。學(xué)生主體的參與度,不僅取決于學(xué)生自身的主體意識和活動能力,而且也取決于教師的教學(xué)觀念,教師對教學(xué)內(nèi)容、方法的整體把握,教師能否為學(xué)生提供主動參與的時間和空間。[1][2]在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功2  第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理  〖預(yù)覽〗一、入

5、世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響  任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的,人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽<尤隬TO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進(jìn)入我國,必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場規(guī)模的擴(kuò)大

6、、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險,使金融風(fēng)險進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國內(nèi)外金融市場競爭的加劇,促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強,國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無論什么性質(zhì)的

7、企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時還要……在參與中得到發(fā)展,在體驗中感受成功3  第3篇淺談利潤管理的合理性  〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕,“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯,但是凡事都有它的另一面,利潤管理也有它的合理性,就象納稅籌劃與偷稅一樣,雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出,但其實現(xiàn)目的的手段截然不同:前者合法合理,是一種

8、較高水平的理財行為;而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的,承擔(dān)著較大的法律風(fēng)險,是一種愚昧的理財行為?! ∫弧⒗麧櫣芾怼岸取钡陌盐铡 ±麧櫣芾硎且粋€中性的概念,其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”,在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為,應(yīng)該被人們所接受;超過這個“度”就是利潤操縱,就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果,結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征,筆者認(rèn)為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個方面來把握。  (1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)

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