小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用　【摘要】本文通過(guò)筆者在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了小組合作學(xué)習(xí)代寫(xiě)論文在英語(yǔ)教學(xué)中的好處，并提出了在實(shí)施當(dāng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。　　【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)　英語(yǔ)教學(xué)　　在走進(jìn)新課程以后，本人逐漸地發(fā)現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中起著重要的作用，小組合作能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度的提高課堂效率，小組合作學(xué)習(xí)又叫協(xié)作學(xué)習(xí)也叫共同學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)于合作，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，從而獲得知識(shí)。筆者把小組合作應(yīng)用到課堂中去，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)提高了課堂的效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！　⌒?/p>

2、組合作學(xué)習(xí)的基本方法就是把全班學(xué)生分成若干小組，然后按照一定程序、一定規(guī)則，以小組為核心，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等各個(gè)方面進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。　　小組的構(gòu)成：合作學(xué)習(xí)的小組最好按照學(xué)習(xí)成績(jī)劃分，各個(gè)小組的組員搭配上要盡量保持平衡，以便各組間相對(duì)平等，每組人員不要過(guò)多，前后兩張桌四人小組相對(duì)較好，人員過(guò)多的話，小組成員合作不方便，影響效果。每組指定一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生為組長(zhǎng)，以后可以輪流當(dāng)組長(zhǎng)，以便提高每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感。　　　　一、小組合作的好處　　　　1.在小組合作的過(guò)程中所進(jìn)行的小組競(jìng)賽能夠起到兵教兵的作用，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己小組的成員的英

3、語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背五個(gè)環(huán)節(jié)，大家互相幫助，共同提高，成績(jī)好的學(xué)生要注意帶好差生?！　?.小組合作能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得他們?cè)诰o張而又愉快的合作氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他們樂(lè)于和他人合作，大家在學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，慢慢地養(yǎng)成了和諧和健康積極向上的品質(zhì)，興趣是最好的老師，把學(xué)生由“要我學(xué)”的狀態(tài)變成“我要學(xué)”的狀態(tài)?！　?.初中階段特別是初二階段，學(xué)生成績(jī)非常容易兩極分化，通過(guò)小組合作調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而縮小了兩極分化。　　4.在小組合作中培養(yǎng)出多名小老師，這些小老師可以帶動(dòng)起更多的學(xué)生

4、?！　”救嗽诮虒W(xué)中的一些做法：　　1.我把全班學(xué)生分成四大團(tuán)隊(duì)也就是四個(gè)大組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)又分為5個(gè)小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)監(jiān)督小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)?！　?.在復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以由小組合作集體表演自編短劇，然后評(píng)出最佳編導(dǎo)，最佳男演員，最佳女演員，也可以是小組合作設(shè)計(jì)一份預(yù)習(xí)題，然后組間交流進(jìn)行競(jìng)賽，獲勝組加分?；蛘咴趶?fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由學(xué)生搶答，答對(duì)的同學(xué)為本組爭(zhēng)得一分，如果是差生搶答對(duì)了，那么會(huì)得到雙倍的加分，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的熱情，成績(jī)好的學(xué)生樂(lè)于幫助差生，差生樂(lè)于為本組爭(zhēng)分。3.在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，背

5、等各個(gè)環(huán)節(jié)都引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制設(shè)計(jì)各種內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)分，獲勝方會(huì)為自己組爭(zhēng)到分，記小組分。四個(gè)團(tuán)隊(duì)四個(gè)分，會(huì)一直寫(xiě)在黑板上，班級(jí)里選一個(gè)記分員，四個(gè)督察員（由各大團(tuán)隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)擔(dān)任），以保證公平合理　　4.每次在小組合作探究的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生將小組內(nèi)討論所形成的共識(shí)及主要分歧作小結(jié)疏理，推薦本小組一個(gè)成員代表整個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)言；認(rèn)真聽(tīng)取其他小組的意見(jiàn)、想法，進(jìn)行必要的質(zhì)疑與辯解；對(duì)經(jīng)過(guò)小組討論形成的主要成果進(jìn)行疏理、歸納，信息重組，必要時(shí)可以提出自己的意見(jiàn)想法，但不要將自己設(shè)想的“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給他人；對(duì)各小組的學(xué)習(xí)情況(包括討論過(guò)程與結(jié)

6、果)作出客觀的評(píng)價(jià)?！　　　《?、應(yīng)該注意的問(wèn)題　　　　1.在合作活動(dòng)進(jìn)行以前，要先宣布紀(jì)律以及規(guī)則，違反紀(jì)律及規(guī)則的要扣本組的分，如說(shuō)閑話，回答問(wèn)題聲音小等。　　2.要合理分組，避免分組不公平。教師要充分了解學(xué)生能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素來(lái)分組，每4人小組中，有一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，兩個(gè)中等學(xué)生，一個(gè)差生，這有利于探討問(wèn)題。編組一般要小，從同桌兩人小組，發(fā)展到前后兩桌四人小組，分組時(shí)要避免差生過(guò)多的集中在一個(gè)組內(nèi)，不利于合作?！　?.老師要防止責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)，斷絕小組內(nèi)有成員看熱鬧的現(xiàn)象?！　?.小組評(píng)分要公平，要有表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，必要時(shí)給予小小

7、的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)影響學(xué)生的熱情?！　?.老師要多鼓勵(lì)學(xué)生踴躍地參與進(jìn)來(lái)，多說(shuō)、多講，鼓勵(lì)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力?！　?.要學(xué)生明白必須加強(qiáng)合作，才會(huì)帶來(lái)小組的成功。在小組合作中，每一個(gè)學(xué)生的收獲都是整個(gè)小組的收獲，小組的成績(jī)?nèi)Q于全體組員的共同努力?！　?.教師要注意自身的參與?！　≌n堂教學(xué)教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者。組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。所以，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重自身參與，一方面能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程；另一方面給學(xué)生一種無(wú)形的期望，激勵(lì)學(xué)習(xí)積極討論

8、、交流，提高合作的效率?！　】傊〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，它能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育家說(shuō)“課堂不是傳授藝術(shù)，課堂藝術(shù)在于激發(fā)、啟迪和活躍”。這種形式多樣的小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，是提高課堂教學(xué)效果