信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略探索

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1、信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略探索信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略探索引言　　隨著計算機技術(shù)廣泛深入地應(yīng)用于人類社會生活，以及全球信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，二十一世紀(jì)的中國將向知識經(jīng)濟時代邁進，教育、科研、社會、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域需要越來越多的信息與計算科學(xué)的人才，信息與計算科學(xué)的研究和應(yīng)用將邁向更深入和更廣泛的領(lǐng)域。信息與計算科學(xué)結(jié)合了信息科學(xué)和計算科學(xué)，對于當(dāng)前社會信息化程度越來越高的現(xiàn)狀而言，該專業(yè)很好地適應(yīng)了時代的發(fā)展；但從另一方面看，由于信息與計算科學(xué)作為一個比較年輕的專業(yè)，在建設(shè)和發(fā)展的過程中難免會出現(xiàn)一些問題。近年來，許多高校都很重視信息與計算科學(xué)專業(yè)

2、建設(shè)，遇到了很多困惑，目前普遍存在學(xué)生實踐能力不強，就業(yè)競爭力低，社會認(rèn)知度薄弱等現(xiàn)象。本文針對這些情況，結(jié)合宿遷學(xué)院的學(xué)校定位與本專業(yè)的專業(yè)定位和專業(yè)特色、實踐教學(xué)（實訓(xùn)，實習(xí)）等方面探索信息與計算科學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略。　　1信息與計算科學(xué)專業(yè)定位與特色　　宿遷學(xué)院為一所新建地方三本院校，2008年開設(shè)信息與計算科學(xué)專業(yè)，針對信科專業(yè)學(xué)生的實際情況，既重視基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)理論的教學(xué)，使其具有扎實的數(shù)學(xué)及計算機的理論基礎(chǔ)、具有一定的數(shù)學(xué)建模和計算機編程能力，又重視學(xué)生實踐能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生課程設(shè)計，生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效，使本專業(yè)學(xué)生更能夠

3、運用數(shù)學(xué)知識和計算機軟件解決信息技術(shù)領(lǐng)域中的實際問題。　　2信息與計算科學(xué)實踐教學(xué)之實訓(xùn)　　普通本科院校學(xué)生實訓(xùn)在專業(yè)教學(xué)體系中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，各高校對這一環(huán)節(jié)也非常重視，采取了一系列相應(yīng)的措施，計劃以保證畢業(yè)實習(xí)教學(xué)目的的達標(biāo)[1-5]。我校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容分配到大學(xué)前三年中，主要是安排相關(guān)課程的課程設(shè)計以及組織我們學(xué)生參加各類競賽，加強本文由.Latlab、Mathematic、Lingo、Spss等。經(jīng)過暑期培訓(xùn)和選拔，同年9月參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。經(jīng)過這樣嚴(yán)格的鍛煉，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的邏輯思維能力、發(fā)散性的思維、團隊合作能力，最重要的

4、是分析、解決實際問題的能力。　　2.3項目團隊　　學(xué)校重視信息與計算科學(xué)專業(yè)專業(yè)學(xué)生科研及實際應(yīng)用開發(fā)能力的培養(yǎng)，積極支持該專業(yè)學(xué)生申請各類科研實踐項目。相關(guān)老師每年都會選定一些學(xué)生參與其項目的研究中。我校目前參加的各類項目有校級創(chuàng)新實踐項目、江蘇省創(chuàng)新實踐項目、挑戰(zhàn)杯競賽等。已經(jīng)結(jié)題及正在研究中的項目有：儲油罐變位識別與罐容表標(biāo)定的數(shù)學(xué)建模、城市表層土壤重金屬污染擴散模型、數(shù)字簽名算法的分析與改進。通過參加該類競賽，學(xué)生的能力得到了很好的鍛煉、綜合水平有了很大的提高?！　?信息與計算科學(xué)實踐教學(xué)之實習(xí)　　清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系教授楊士強表示，大學(xué)強調(diào)的是寬口徑，厚

5、基礎(chǔ)，大學(xué)是受教育，不是學(xué)技能，這是高等教育的指導(dǎo)思想，對于工科學(xué)校來說，通過某一種平臺去掌握技能也非常重要，但不能純粹地做成職業(yè)培訓(xùn)。大學(xué)還是要建立在通識教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合工程實踐去培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，這兩條路要互補。[8]在巨大的就業(yè)市場的壓力下，學(xué)校根據(jù)信科專業(yè)特點，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查與研究，與蘇州高博教育培訓(xùn)機構(gòu)建立了穩(wěn)定的實踐基地，四年級第一學(xué)期安排三個星期前去實習(xí)，學(xué)習(xí)諸如Android，IOS等技術(shù)，最后要求學(xué)生通過團隊合作做一個具有一定商用價值的系統(tǒng)。此外，學(xué)校還跟多家與我們專業(yè)相關(guān)的企業(yè)聯(lián)合，我們在四年級第二學(xué)期或者寒暑假期間可以到這些企業(yè)實習(xí)，真正把我們所

6、學(xué)的理論知識和零散的技能整合起來，真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓我們真正接觸到實際工作中的諸多方面，體會到實際工作的特點和學(xué)校所學(xué)理論知識在實際工作中的使用價值，給自己的動手實踐能力添磚加瓦，系統(tǒng)地提高自己的綜合能力。4實踐成果展示　　學(xué)校以信息與計算科學(xué)專業(yè)專業(yè)同學(xué)為骨干，積極吸收其他專業(yè)同學(xué)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，2006年首次參賽至今共獲得3個全國甲組一等獎、1個全國二等獎以及一大批省級獎項。學(xué)生申請結(jié)題了多項校級、省級創(chuàng)新實踐項目、參加挑戰(zhàn)杯競賽亦獲得良好的成績?！　⌒畔⑴c計算科學(xué)專業(yè)教師主持多項數(shù)學(xué)建模相關(guān)科研課題與教改課題，近三年，發(fā)表與建模相關(guān)科研論文10余篇，

7、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表多篇建模論文?！　∷捱w學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率在98%以上，部分同學(xué)考取研究生進一步深造，大部分同學(xué)都從事信息行業(yè)軟件編程和信息管理等工作，用人單位普遍反映我校畢業(yè)的信息與計算科學(xué)專業(yè)專業(yè)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)較好，滿足企業(yè)對人才的需求。　　5小結(jié)　　信息與計算科學(xué)在我校還是一個新型專業(yè)，該專業(yè)的辦學(xué)模式、課程設(shè)置、實踐教學(xué)等方面還需進一步地完善，本文根據(jù)作者自身的實踐經(jīng)歷針對宿遷學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)的近幾年的發(fā)展，從學(xué)生的角度對本專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)策略的作了探索，希望對該專業(yè)的發(fā)展能夠有一定的參考價值。