在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考

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1、在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考肖紅新疆石河子第十中學(xué)832000指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的自主作用，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，是新一輪教學(xué)改革的主旋律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，既要注重良好學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要注重學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和過(guò)程。結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、指導(dǎo)學(xué)生探尋自主學(xué)習(xí)的方法教人以漁，則終生受用無(wú)窮。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生多作學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生具備了會(huì)學(xué)的能力，才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。1.學(xué)會(huì)閱讀閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)牛.要按照教師提出的要求閱讀課木知識(shí),找出知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納概

2、括，做好讀書(shū)筆記。閱讀的方法：教師規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考閱讀，教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。2.學(xué)會(huì)比較、分析和綜合閱讀后遇到問(wèn)題就要思考，而解決問(wèn)題的過(guò)程就是分析與綜合、歸納的過(guò)程。同時(shí)，根據(jù)不同的地理內(nèi)容，需要采取不同的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)區(qū)域地理特征常常需要運(yùn)用比較方法；掌握地理成因則乂常常需要進(jìn)行分析和綜合。3.學(xué)會(huì)查找資料教師要有計(jì)劃地?cái)M定內(nèi)容，讓學(xué)生自己到圖書(shū)館查找資料、選擇資料,使學(xué)牛.懂得從紛繁的知識(shí)素材中提煉出有用信息，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教師要指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、處理信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要從培養(yǎng)良好的

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有:1?預(yù)>J教師應(yīng)根據(jù)學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)A),初步了解將要學(xué)4的基礎(chǔ)知識(shí)。2.聽(tīng)課在課堂教學(xué)中注重示范，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼地聽(tīng)課；并要求每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)思辯、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而提高聽(tīng)課質(zhì)量。3.M>J教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)、記錄的重點(diǎn)難點(diǎn)。4.認(rèn)真做練d做練習(xí)時(shí)，要全神貫注，努力搜索記憶；練習(xí)后要査漏補(bǔ)缺，要冇專用練習(xí)本，用于整理或糾正錯(cuò)題的記錄，作為資料保存，隨吋翻閱。三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)策略教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)>J的主要途徑是課堂，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)過(guò)程成為既傳授知

4、識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)慣、教會(huì)學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)>』的積極性在課堂中，教師應(yīng)把自己置身于學(xué)生探索活動(dòng)之中，與學(xué)生相互交流,讓自己成為學(xué)生中的一員，使學(xué)生視你為朋友。不要以教師絕對(duì)權(quán)威的姿態(tài)去要求他們，這樣學(xué)生才敢想、敢做，才能讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能激發(fā)學(xué)生積極自主地去學(xué)習(xí)。2.交給學(xué)生自主學(xué)的空間，讓學(xué)生自己觀察、主動(dòng)探索在教學(xué)過(guò)程中，我們要把學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。因而教師在課堂上應(yīng)盡量少講、精講，有些問(wèn)題稍加點(diǎn)撥，不給出標(biāo)準(zhǔn)答案，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。1.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

5、，發(fā)揮學(xué)生的潛能質(zhì)疑為學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)提供了方向，鼓勵(lì)學(xué)生大膽問(wèn)“為什么”，讓學(xué)生從質(zhì)疑問(wèn)題出發(fā)而去思考問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，追根尋底，讓學(xué)生的潛能最人限度地發(fā)揮出來(lái)。2.突出新課程特點(diǎn)，積極開(kāi)展小組合作討論小組合作討論教學(xué)模式是在教師引導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)或共同的疑難問(wèn)題，開(kāi)展多層次的以學(xué)生自主學(xué)為基礎(chǔ)的生與生、師與生之間合作與交流、共同探宄的模式。四、自主學(xué)習(xí)地理教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題1.在新課程改革侶導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)的背景下，無(wú)論在課堂教學(xué)還是各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，都不能忽略教師的主導(dǎo)作用。2.學(xué)生自主學(xué)能力的形成和發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)的、吋間較長(zhǎng)的過(guò)程。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)踐

6、、練AI自主學(xué)AI過(guò)程，而且需要給學(xué)生盡可能多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和吋間。3.自主學(xué)＞』的教學(xué)要求教師要冇寬闊的知識(shí)面，能靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種問(wèn)題。