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《4a unit 6 at the snack bar教案（xx新譯林版）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。4AUnit6Atthesnackbar教案（XX新譯林版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 課時 Period 第1課時 教學(xué)內(nèi)容 Teaching contents Unit6 Atthesnackbar（Storytime） 教學(xué)目標(biāo) TeachingAims 、通過游戲活動，能初步感知、體驗單詞“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglass
2、of,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解單詞的意思?！ ?、通過在情境中交流，能聽說讀:“whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并會運用所學(xué)句型?！ ?、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少
3、經(jīng)驗?！ ?、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語學(xué)會點餐及征求別人的意見?！ ?、能正確誦讀歌謠?！ 〗虒W(xué)重點 TeachingkeyPoints 、通過游戲活動，能初步感知、體驗單詞“at,coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof”并理解單詞的意思。 2、通過在情境中交流，能聽說讀:“whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?”并會運用所學(xué)句型?！ 〗虒W(xué)難點 Teaching
4、DifficultPoints 、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容?！ ?、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語學(xué)會點餐及征求別人的意見 教學(xué)準(zhǔn)備 TeachingPreparation 學(xué)情分析 StudentsAnalysis 學(xué)生在三年級上冊第七單元已經(jīng)學(xué)過食物類單詞并會簡單的點餐用語。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通
5、過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。 教具準(zhǔn)備 TeachingAids 人物圖片、、教師準(zhǔn)備一個小紙袋，內(nèi)裝一些本課學(xué)習(xí)所需要的食品。 課前自主預(yù)習(xí) IndependentPreviewBeforeclass .通過自主閱讀，了解課文大意?！ ?.勾畫出生詞，試著了解其發(fā)音和意思。 3.聽磁帶，試著跟讀課文?！ 〗獭 W(xué) 過 程 TeachingProcedures 修改或反思 AdjustmentorReflection Step1Greeting&warmup 、學(xué)生表演對話，要求用已經(jīng)學(xué)過的語言編演。教師可以采取評五角
6、星的辦法。 T:Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小紙袋）團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ :Hello,xx.wouldyoulikeapie? S:No,thankyou. T:whataboutahotdog? S:yes,please.Tha
7、nkyou. T:youarewelcome. 2.用同樣的方法問幾個學(xué)生,以舊帶新，教學(xué)單詞“ahamburger,asandwich,somenoodles” 3.Readthewords:”ahamburger,asandwich,somenoodles” Practiceinpairs.Actthedialogue. Step2Presentation .T:ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry? S:yes. T:well,let’sgotoasnackbar.導(dǎo)入課題:”Atthesnackbar”. S
8、:Read
