《足球越位規(guī)則》室內(nèi)課教案

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。《足球越位規(guī)則》室內(nèi)課教案　　1．講授示范法3問答法　　2．把握越位的觀點　　3．了得救繞越位規(guī)矩衍生的技戰(zhàn)術?！　?．積極自動介入計議，勤于思慮，積極談話?！　。ㄒ唬?、導入課題　　播放有關越位犯規(guī)的競賽片斷　?。ǘ┭芯空n內(nèi)容　　、足球越位犯規(guī)的觀點（板書）　　A越位地位：競賽中，當隊員處于下列環(huán)境時，即為該隊員處于越位地位：　?。┰趯Ψ桨雸??！　?）較球更靠近于對方球門線。　　3）在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不敷兩人?！　∩鲜鋈椙疤嶂?，

2、若短少任何一條，隊員均不屬于處于越位地位?！　∥飨菔?，讓學生計議接球隊員是否處于越位地位，學生分組計議。陳說理由?！　∥飨┝寺?lián)合畫面賜與綜合講授?！　越位犯規(guī)團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　√幱谠轿坏匚坏年爢T，在同隊隊員踢或觸及球的一剎時，評判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實際競賽中時才判為越位犯規(guī)：　

3、?。┳虜_競賽；　　2）滋擾對方隊員；　　3）應用越位地位得到康復處?！　∥飨v授什么是卷入“實際競賽”？　　西席演示，讓學生計議接球隊員是否越位犯規(guī)，學生分組計議。陳說理由。西席末了賜與綜合講授?！　⒌蠈W生，本身完備地總結越位犯規(guī)的觀點，讓學生答復越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計議在本身欣賞過的出色競賽中有哪些惹起爭議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示用意，講授。末了西席講授。賜與評估?！　“l(fā)問：“怎么應用規(guī)矩施行造越位和反越位戰(zhàn)術？”　　)學生分組計議，每組輪流談話?！　?)西席進行總結，賜與倡議性評估。　　4.欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越

4、位戰(zhàn)術?！　⌒〗Y：讓學生談這節(jié)課的勞績，西席總評?！　“膊寮彝スφn：旁觀一場足球競賽，匯集此中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術的案例?！　≈付▽W生整頓園地，師生再會。　　園地器材：　　多媒體教室團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?電腦　　3投影儀團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀

5、明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。