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《淺談培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的途徑與方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的途徑與方法閻德臣山東省淄博市淄川體校255100《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容、“充分體現(xiàn)健康第一”的指導(dǎo)思想，如何通過(guò)體育課培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)多年的理論研究及教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有如下的途徑與方法：一、重視培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣我們知道，在上體育課時(shí)，培養(yǎng)好學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的前提，也是激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)劑。在此，我在教學(xué)中注意在“趣”字上做文章，根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、機(jī)能、素質(zhì)水平和心理發(fā)展的不同，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生了解自己，明確自己所要完成的目標(biāo)。在教學(xué)中,我以一個(gè)學(xué)習(xí)者、促進(jìn)者、創(chuàng)
2、設(shè)者的身份，營(yíng)造了一個(gè)善于觀察、好學(xué)、好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們相互幫助，友好合作學(xué)習(xí)，共同提高，各自達(dá)成不同的目標(biāo)，讓他們感覺(jué)到每節(jié)課都有新目標(biāo)、新追求，體驗(yàn)到了真正的體育樂(lè)趣，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同的提高。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，針對(duì)學(xué)生年齡小、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教材上也有所變動(dòng)。如剛開(kāi)始上課學(xué)生的注意力非常集中，學(xué)習(xí)新動(dòng)作比較快，因此我把靈敏、柔初和協(xié)調(diào)性的練習(xí)放在前半節(jié)課;同時(shí)為了持續(xù)學(xué)牛.對(duì)課的興趣，我把力量性、耐力性游戲比賽安排在課的后半部分，同時(shí)還釆用了測(cè)驗(yàn)比賽等多種多樣的競(jìng)技形式，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。二、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵1.注重教師的指導(dǎo)
3、作用教師在教學(xué)方法和手段上應(yīng)盡量多些，使學(xué)生在多種方法中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而在練習(xí)時(shí)能得以有效運(yùn)用。與此同時(shí)，還需要有目的地將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到適宜狀態(tài)，以便使學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)生選取了自己的學(xué)習(xí)方法和身心處于良好的狀態(tài)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)體差異性。2.注意啟發(fā)與誘導(dǎo)的作用教師的教學(xué)藝術(shù)不僅體現(xiàn)在如何教好上，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)好。在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的技能與技巧的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分地利用這些知識(shí),從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的有關(guān)具體問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的思考與練習(xí)，從而達(dá)到預(yù)期0的。那么，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)疑，讓學(xué)生自問(wèn)自答，理清
4、思路，體驗(yàn)成功，從而形成自身特有的學(xué)習(xí)策略。1.注意分析與糾正方法的運(yùn)用學(xué)生對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷改進(jìn)與提高的過(guò)程，改進(jìn)動(dòng)作錯(cuò)誤是師生的共同問(wèn)題。一般教師所得的教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→分析原因→進(jìn)行糾錯(cuò)。但這一思路在作用于學(xué)生時(shí)往往使學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，教師卻成了主動(dòng)者，久而久之使學(xué)生養(yǎng)成了一種懶于動(dòng)腦的依賴思想，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。鑒于此，本人在教學(xué)中采用了如下方法：明確告知錯(cuò)誤→引導(dǎo)自我分析&nrr;協(xié)助自我糾正。引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去分析問(wèn)題，使學(xué)生不斷領(lǐng)悟錯(cuò)誤所在和有針對(duì)性地練習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)策略體系。2.注重自我體驗(yàn)許多自學(xué)成材才常常是在不斷
5、的自我體驗(yàn)中形成其獨(dú)特而有效的學(xué)策略，學(xué)4運(yùn)動(dòng)技術(shù)的最終0的在于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，故在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，再針對(duì)不足，根據(jù)己有的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行改進(jìn)，從而獲得成功，而這種學(xué)習(xí)方式的形成所產(chǎn)生的內(nèi)隱性心理體驗(yàn)會(huì)更加強(qiáng)烈、更有效。自主學(xué)習(xí)注重學(xué)生親自體驗(yàn)，體驗(yàn)和感悟是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本方式，學(xué)習(xí)的有效性是建立在學(xué)生主動(dòng)參與與知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)上的?？傊?，自主學(xué)生方式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)過(guò)程中形成互相學(xué)＞J、個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。三、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須激起學(xué)生學(xué)AI的主動(dòng)性，講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確定的前提出發(fā)，
6、經(jīng)過(guò)確定的過(guò)程，得出確定的結(jié)論，這樣就不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，會(huì)妨礙學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。那么在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量少講多練，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維空間，促使學(xué)生思維能力的發(fā)展。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決-個(gè)問(wèn)題更重要，學(xué)生在參加體育活動(dòng)中會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題，如體育鍛煉的方法，提高成績(jī)的途徑，各體育項(xiàng)0的技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、練習(xí)方式、場(chǎng)地器材等，老師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，并可以解釋性地冋答問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)“觀察一一提問(wèn)一一假設(shè)一一推理一一驗(yàn)證”五步思維法對(duì)問(wèn)題反復(fù)、持續(xù)地進(jìn)行探究、實(shí)踐，逐步養(yǎng)成善思勤問(wèn)好學(xué)的良好慣,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)為體育教師提出了新的0標(biāo)和
7、要求，在教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，體育教育要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，一切體育活動(dòng)都不能強(qiáng)求-致。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，并使其得到發(fā)展，也為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1.《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索》.中國(guó)教育學(xué)刊，2000,02。2.《采取多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》.北京教育，2000,08。3.《試論創(chuàng)新教育》.西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2000,0
