對(duì)開放性思維下的初中英語教學(xué)改革模式分析

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。對(duì)開放性思維下的初中英語教學(xué)改革模式分析　　【摘要】英語是初中階段的必學(xué)課程之一，但傳統(tǒng)的課堂灌輸模式很容易讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，從而大大降低英語學(xué)習(xí)效率。文章以初中英語教學(xué)為例，基于對(duì)教育教學(xué)改革模式的探索，將開放性思維引入到英語教學(xué)改革當(dāng)中，對(duì)開放性思維中英語教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析?！　　娟P(guān)鍵詞】開放性思維初中英語教學(xué)改革　　前言　　在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮下，英語作為世界各地人們交流的

2、通用語言，已逐漸在國內(nèi)普及。初中階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期，其發(fā)展教育模式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。如何改變傳統(tǒng)模式帶來的弊端，調(diào)動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高英語教學(xué)水平。對(duì)此，在初中英語教學(xué)中引入開放性思維，利用開放性思維，幫助改善課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　一、開放性思維模式為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校

3、做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　￠_放性思維是指能夠突破傳統(tǒng)的思維定式和狹隘眼角，與傳統(tǒng)思維不同，他可以讓我們從不同視角全方位的看待問題。學(xué)習(xí)英語課程，能夠幫助學(xué)生了解外國文化，拓展學(xué)生視野，有利于學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變。通過接觸了解外國新鮮事物文化習(xí)慣等，與國外先進(jìn)思想溝通交流，可以讓學(xué)生對(duì)于自己的人生有個(gè)清晰的定位，進(jìn)一步審視自己的價(jià)值觀。所以，其實(shí)在英語教學(xué)中我們已經(jīng)開始培養(yǎng)了開放性思維。這種開放性思維，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育教中學(xué)存在的問題，然后以全新的方式方法去解決，有助

4、于實(shí)現(xiàn)教育改革。因此，在初中英語教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生開放性思維的培養(yǎng)很有必要?！　《㈤_放性思維下初中英語教學(xué)改革為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　?.開展多樣化教學(xué)。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這也是開放性思維教學(xué)的重點(diǎn)

5、所在。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)過程中可以開展多樣化教學(xué)。通過多樣化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造舒適愉悅的課堂氛圍。首先，在進(jìn)行英語故事性文章朗讀時(shí)，老師可以讓學(xué)生自行選定角色進(jìn)行表演朗讀，在朗讀的過程中讓學(xué)生體會(huì)角色感情，大家共同努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而加深學(xué)生對(duì)文章的印象。再者，在進(jìn)行聽寫時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后以小組成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，聽寫結(jié)束后看哪??小組成績(jī)最高，得分最高的小組可以獲得神秘禮物。通過這種方式帶動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通協(xié)作。最后，教師可以

6、利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，通過制作具有動(dòng)態(tài)美感的畫面或者插入一段英文視頻等，吸引學(xué)生的注意力。多種先進(jìn)設(shè)備的引用，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式思維，極大的引起學(xué)生的關(guān)注，強(qiáng)化了英語課堂教學(xué)。　　2.開展情景化教學(xué)。在英語課堂教學(xué)中，引入優(yōu)質(zhì)情境，可以有效提升教學(xué)效果。例如，教師可以利用西方文化與國內(nèi)文化的差異性來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。像對(duì)于西方而言的圣誕節(jié)，教師可以和同學(xué)們一起布置教室，營(yíng)造節(jié)日氛圍，然后進(jìn)行圣誕節(jié)目表演，歌曲播放等等，教師給學(xué)生準(zhǔn)備禮物，講述圣誕老人的故事，和學(xué)生們一起在圣誕節(jié)的氛圍下，學(xué)習(xí)英語知識(shí)。由此我們可以看到，情景化教學(xué)不僅可以動(dòng)員所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而且還能

7、加深印象，有利于提高學(xué)英語的能力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　3.開展互動(dòng)式教學(xué)。互動(dòng)式教學(xué)是以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，把初中英語教學(xué)過程看成是師生心理之間的