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《預(yù)防校園欺凌主題特色班會(huì)--教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、校園欺凌主題班會(huì)PPT2016-9-21編輯：佚名查看次數(shù)：26020?手機(jī)版欄目：主題班會(huì)讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，然而，頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！（一）什么是校園欺凌？?1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么？??師：在進(jìn)入今天的課題前，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻
2、?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容，誰(shuí)先來(lái)？生1：我看到有很多男同學(xué)毆打一個(gè)女同學(xué)；生2：我看到這個(gè)女生被打的很慘。?……師：大家觀察的很仔細(xì)。通過(guò)剛才的視頻，我們看到了一種讓人非常心痛的現(xiàn)象就是校園欺凌。校園是培養(yǎng)人才的地方，本是靜美之所，然而近些年來(lái)卻屢屢讓我們看到這片凈土也染上了血腥。如果任由這種這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)給我們廣大受教育資料的學(xué)子們?cè)斐梢环N不良的心理暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。所以，我們要拒絕校
3、園欺凌。因此，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標(biāo)題）?2、思考并討論：什么是校園欺凌？師：剛才我們多次提到校園欺凌，那么什么是校園欺凌呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。（學(xué)生思考并討論）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？生1：校園欺凌就是校園中的欺凌行為；……師：那罵人算不算呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)……）師：其實(shí)大家說(shuō)的都有些道理，到底什么才是校園欺凌呢？我們一起看詳細(xì)的定義。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來(lái)）【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它
4、包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌?！繋煟核哉?qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。（二）為什么有校園欺凌？1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎？師：同學(xué)們來(lái)到初中已經(jīng)一年多了，在這么漫長(zhǎng)的生活中，你是否親眼目睹或親身經(jīng)歷過(guò)校園欺凌呢？請(qǐng)同學(xué)們好好回憶下。師：哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷？資
5、料……師：校園欺凌行為固然可惡，但我們靜下心來(lái)理性地思考一下，為什么這些施暴者要如此殘忍地傷害他人呢？他們是否內(nèi)心之中也有無(wú)法言說(shuō)的隱情？下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例。【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑，被正在打球的宋某聽(tīng)到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無(wú)效，最后杜某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】師：老師想請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙分析這個(gè)案例。案例中的宋某為什么會(huì)和杜某打起來(lái)呢，發(fā)生了什么事情？生1：宋某以為
6、杜某在譏笑他；……師：那事實(shí)上我們能明顯地看出杜某有做過(guò)傷害宋某的事情嗎？生：沒(méi)有師：也就是說(shuō)，宋某如果在當(dāng)時(shí)看到杜某在和朋友開(kāi)玩笑時(shí)能夠不誤會(huì)對(duì)方，那后來(lái)的打斗也就不會(huì)發(fā)生了。由此可見(jiàn)，杜某是錯(cuò)在了哪里？生：……（教師引導(dǎo)：看到一件事情不問(wèn)清楚，自己情緒和火氣上來(lái)了上前就打，是不會(huì)控制情緒的表現(xiàn)。）師：這個(gè)案例中的打斗是由于當(dāng)事人沒(méi)有合理控制自己的情緒，并主動(dòng)溝通消除誤會(huì)而引起的。（屏幕出示“資料1、不會(huì)合理控制個(gè)人情緒和主動(dòng)與他人溝通。）師：下面再看第二個(gè)案例。【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生，家庭條件很優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上
7、的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”，為此他非常生氣。終于有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次！”】師：這個(gè)的欺凌事件又是怎樣引起的呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。生1：楊岳因?yàn)楸粍e人笑稱為“小不點(diǎn)兒”，他覺(jué)得很不舒服；師：如果是你被同學(xué)這樣取笑，你會(huì)怎么想呢？（教師引導(dǎo)：哪位同學(xué)能夠提供一個(gè)好方法，在碰到楊岳這種事情可以勸說(shuō)自己不再那么煩惱的？）（教師引導(dǎo)：老師記得上個(gè)學(xué)期我們上過(guò)一節(jié)班會(huì)課“換個(gè)思維看風(fēng)景”，里面提到
8、了一種調(diào)整自己情緒的方法叫什么？……對(duì)，現(xiàn)在我們用“重新框視”的方式來(lái)看待這個(gè)事情。你可以這樣想，小不點(diǎn)又怎樣，這說(shuō)明我是班上的唯一）師：由此看來(lái)，楊岳的心態(tài)還不夠樂(lè)觀，也不善于調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。而事實(shí)上，這也是很多
