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1、以職業(yè)需求為向?qū)У母咝ｄ撉俳虒W(xué)改革【摘要】縱觀當(dāng)前高校的鋼琴教學(xué)情況，以效仿專業(yè)音樂學(xué)院的現(xiàn)象最為嚴(yán)重，在教學(xué)內(nèi)容與方式上存在抄襲與雷同現(xiàn)象，顯然與社會職業(yè)需求嚴(yán)重脫軌。文章以高校鋼琴課程屮的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)置以及教學(xué)方式選擇為重點，進(jìn)行了改革與優(yōu)化，達(dá)到既能完成教學(xué)宗旨，又可以根據(jù)實際情況提升學(xué)生的理論水〒和實踐能力，從而滿足社會就業(yè)的需要?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)需求高校鋼琴教學(xué)改革策略對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，鋼琴屬丁基礎(chǔ)課程，屬于一項就業(yè)技能，學(xué)生熟練掌握這門課程所學(xué)的知識便意味著將來適應(yīng)社會中的工作崗位。而實際上，高校鋼琴課程不但教學(xué)經(jīng)費較大、學(xué)習(xí)者甚多，而且花費時間較長，自身的魅力與
2、價值也促使其處于高校音樂專業(yè)屮十分重要的位置。由于高校鋼琴教學(xué)中嚴(yán)重忽視了社會職業(yè)需求，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法選擇均不合適，無法達(dá)到最終的教學(xué)宗旨。鑒于社會的競爭日趨激烈，就業(yè)壓力不斷增長，高校有必要根據(jù)不斷變化的就業(yè)方向來改變和調(diào)整鋼琴教學(xué)，進(jìn)而形成明確的教育方向，幫助學(xué)生提高實踐能力，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。一、改變教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)綜合型人才由子社會就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，高校咅樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)應(yīng)該根據(jù)具體情況加以調(diào)整和改進(jìn)，一方面需要注重鋼琴教師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升，保障其擁有滿足教學(xué)要求的專業(yè)知識；另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的快速發(fā)展，教師需要具備相應(yīng)的適應(yīng)能力，
3、提升自身的素質(zhì)與責(zé)任心，規(guī)劃好職業(yè)生涯，并通過研宂相關(guān)的鋼琴音樂理論，在鋼琴素養(yǎng)與彈奏技巧方面指導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)出可以勝任在教育、表演、文化等機(jī)構(gòu)中的崗位人才打下堅實的基礎(chǔ)，儲備一批綜合型鋼琴人才。伴隨社會就業(yè)需求的變化，教師需耍依據(jù)鋼琴教學(xué)特征，分別從教學(xué)冃標(biāo)設(shè)定、教育理念更新、教學(xué)方式改變、教材課程內(nèi)容安排與制定以及評價體系等方面加以調(diào)整和優(yōu)化，將理論與實踐相結(jié)合，全面提升學(xué)生對鋼琴課程知識的學(xué)習(xí)和運用能力，進(jìn)而達(dá)成培養(yǎng)全新的綜合型人的教學(xué)0標(biāo)。實際上，全面綜合型鋼琴人才，主要指的是在鋼琴音樂理論、聲樂掌握以及鋼琴彈奏技巧等方面能力達(dá)到全面的人才。因為處于冃前較為嚴(yán)峻的社會就業(yè)危機(jī)
4、之下，無論是就業(yè)選擇方向和途徑，還是就業(yè)模式等都有待于拓展和完善。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查了解可以得知，一些擁有良好就業(yè)發(fā)展的高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)學(xué)生大多擁有下面幾個方面特征：第一，具備良好的鋼琴專業(yè)技能和彈奏技巧；第二，具冇高學(xué)歷，并且在理論和實踐方面結(jié)合較好；第三，顏值高、氣質(zhì)性格好，冋時擁有較強的溝通協(xié)作和環(huán)境適應(yīng)能力；第四，強大的家庭背景與社會人脈關(guān)系網(wǎng)。二、補充教學(xué)內(nèi)容，拓展實踐平臺鑒于鋼琴屬于一個實踐性較強的課程科B,增強鋼琴的彈奏技巧和經(jīng)驗需要在重復(fù)、多次的演奏練習(xí)中獲得，而有關(guān)科目間的恰當(dāng)安排、科學(xué)調(diào)整與聯(lián)系同樣顯得尤為重耍。例如，可以使鋼琴發(fā)展歷史和實踐經(jīng)驗緊密融合到一起，并通過
5、專項課題的方式加以實踐研宄；將鋼琴課程中的聲樂和器樂伴奏方式結(jié)合到一起，并關(guān)聯(lián)其他聲樂課程，幫助學(xué)生了解到鋼琴作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點，以親身實踐來增強體會和領(lǐng)悟，準(zhǔn)確掌握鋼琴課內(nèi)容中的重點。同時，教師在開展鋼琴教學(xué)的過程中，通過和彈奏演出相聯(lián)系，摒棄以往黑板講解的理論教學(xué)模式，形成全新的??踐教授方式，以學(xué)生們自身作為可以相互模仿的合理目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。顯然，學(xué)生對實踐彈奏方面的鍛煉，不但積累了一定的工作經(jīng)驗，提升鋼琴彈奏水平，而且有助于學(xué)生增強社會就業(yè)時的自信心，使其在愉快的實踐氛圍中獲得對自身能力的完善。在教材內(nèi)容的設(shè)計與制定方面，有必要添加和鋼琴發(fā)展歷史及名家創(chuàng)作有關(guān)的作品，讓學(xué)
6、生可以在學(xué)習(xí)與彈奏相關(guān)鋼琴作品的時候，了解鋼琴的發(fā)展歷史，增強對作品的賞讀，把握相應(yīng)的作品風(fēng)格。當(dāng)然，積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實踐活動的鍛煉也是必不可少的。例如，當(dāng)具備一定的經(jīng)費和環(huán)境條件的時候，能夠開展鋼琴音樂會，讓學(xué)生們可以身臨其境地感受到鋼琴音樂的價值與魅力，進(jìn)一步提升自己在鋼琴音樂方面的藝術(shù)鑒賞能力與品位，調(diào)動起自己學(xué)的積極性和熱情。通過收集和展示冇關(guān)鋼琴名家的作品的影像資料，使學(xué)生受到一定的藝術(shù)熏陶，使其從中得到應(yīng)有的收獲，逐漸開始嘗試走出課堂，在更加廣闊的場所和領(lǐng)域發(fā)揮出自己的才能，將學(xué)習(xí)成效展示出來。這樣不但對學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助，而且有利于師生間的溝通
7、與互動，促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。此外，增加一些有關(guān)鋼琴實踐的課程設(shè)置，比如，鋼琴作品的舞臺演奏、聲樂和器樂伴奏的練習(xí)以及相關(guān)藝術(shù)實踐活動等。那么經(jīng)過在補充鋼琴教學(xué)內(nèi)容的同時，拓展專為學(xué)生搭建的實踐平臺，不斷提升其實踐水平，并積極和社會中的企業(yè)進(jìn)行合作，聯(lián)合研宄合理的培養(yǎng)方式，進(jìn)而達(dá)到有效提高教學(xué)能力的目的。三、完善教學(xué)方式，優(yōu)化評價體系以往的鋼琴教學(xué)方式多為一對一的形式，結(jié)合課程內(nèi)容、專業(yè)性質(zhì)的差異性需求，可以開展以下的鋼琴教學(xué)方式。（一）開設(shè)個性化的課程從前
