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《語(yǔ)文園地二-一下部編版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、語(yǔ)文園地二行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)張莉麗一、教材分析木課為部編本義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二，安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量詞，讓學(xué)生通過(guò)生活中常用的數(shù)量詞識(shí)字。“字詞句運(yùn)用”由兩個(gè)部分內(nèi)容組成：一是“找一找，連一蓮”，選取了一部分字母，大、小寫(xiě)字母對(duì)照，復(fù)習(xí)鞏固《語(yǔ)文園地一》學(xué)過(guò)的字母表，為第三單元音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二是“讀一讀，想一想”，歸類(lèi)出示帶有“日”和“寸”兩個(gè)部件的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了“形旁表義”的規(guī)律?！罢故九_(tái)”出示了十個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識(shí)字?！叭辗e月累”編排
2、的古詩(shī)《春曉》，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩(shī)文?！昂痛笕恕鹱x”編排的是一篇散文《陽(yáng)光》，通過(guò)和大人一起閱讀，感受陽(yáng)光的美好和寶貴。本節(jié)課安排的內(nèi)容是前面的五個(gè)部分。語(yǔ)文園地內(nèi)容的安排和之前所有的園地一樣，都是圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。每個(gè)園地的欄目安排基本大同小異，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)接一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生很適應(yīng)園地各個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，但同時(shí)也存在著弊端。學(xué)生因知曉而興趣淡薄，效果自然也會(huì)大打折扣，所以一個(gè)好的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。因本課上課的時(shí)機(jī)正值陽(yáng)光明媚的春天，又適逢學(xué)生最喜歡的春游。把本課設(shè)計(jì)成春游中的園地二，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣
3、是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。有了興趣，園地二中知識(shí)的重難點(diǎn)就迎刃而解了。根據(jù)春游的出發(fā)、途中、到達(dá)目的地、返回四個(gè)環(huán)節(jié)，把園地二的各個(gè)板塊進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整并進(jìn)行有機(jī)整合。首先設(shè)置懸念：一批特殊寶寶去春游。特殊寶寶是誰(shuí)？到哪里春游？接著結(jié)合春游的出發(fā)，相機(jī)教學(xué)“日積月累”編排的古詩(shī)《春曉》；結(jié)合春游途中的所見(jiàn)所聞來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”的6個(gè)數(shù)量詞，并拓展學(xué)習(xí)生活中常用的數(shù)量詞。因?yàn)闀?shū)中“讀一讀,想一想”，是以摩天輪的形式歸類(lèi)出示帶有“FT和“寸”兩個(gè)部件的生字，正適合目的地這一環(huán)節(jié)，而展示臺(tái)可以與春游的活動(dòng)相結(jié)合；最后歸途公布春游的寶寶是誰(shuí)？把春游寶寶
4、送回家，教學(xué)“找-?找，連一蓮”,大、小寫(xiě)字母對(duì)照，鞏固復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母表。最后交代春游的地點(diǎn)：《語(yǔ)文園地二》，并對(duì)各板塊進(jìn)行回顧。一場(chǎng)知識(shí)的春游活動(dòng)到此結(jié)束。大小寫(xiě)字母字形對(duì)照既是本課教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“輛、匹、冊(cè)”等7個(gè)生字，正確認(rèn)讀“一輛車(chē)、一匹馬”等6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道說(shuō)不同的事物要用不同的量詞。2?在熟練背誦《字母表》的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫(xiě)字母。能將大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母一一配對(duì)。3?能正確認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字“明、星、早、陽(yáng)”和“過(guò)、時(shí)、對(duì)、村”。能根據(jù)分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)它們帶有同一部件的
5、特點(diǎn)，并嘗試用“換一換”的方法識(shí)記生字。4?展示在生活中自己識(shí)字的成果，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。5.借助拼音朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)，感受雨后清晨的美麗春光。三、教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：最近老師拍了幾張風(fēng)景照片，想和小朋友們一起分享，請(qǐng)小朋友們看看這些照片，你可以用上園地一積累的哪些詞語(yǔ)呢？（課件展示春光圖）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：春冋大地萬(wàn)物復(fù)蘇桃紅柳綠柳綠花紅鶯歌燕舞師：在這春光明媚的日子里，你最盼望學(xué)校里組織什么樣的活動(dòng)？（春游）真有一批特殊的寶寶要去春游，這批特殊的寶寶是誰(shuí)呢？它們要到哪里去春游呢？讓我們一
6、起去看看。（二》【日積月累】《春曉》師：本來(lái)春游是一件很開(kāi)心的事情，但沒(méi)想到夜里卻傳來(lái)了（課件展示風(fēng)聲、雨聲以及花落的情景）寶寶們很擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？（指名說(shuō)）木以為會(huì)翻來(lái)覆去睡不著，可沒(méi)想到竟不知不覺(jué)一覺(jué)睡到了大天亮。（課件展示處處聞啼鳥(niǎo)的情景）你們聽(tīng)到了什么？春天的早晨真美好，寶寶們情不自禁的吟誦起唐孟浩然的《春曉》出發(fā)（課件出示春曉）春曉【唐】孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1.指讀古詩(shī)三次。借助拼音讀正確。指名讀并正音，同桌互聽(tīng)，正確的送上大拇指點(diǎn)贊，齊讀。2?讀出節(jié)奏。課件出示：春曉【唐】孟浩然春眠/不/
7、覺(jué)曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。教師示范讀，學(xué)生模仿讀，指名讀，齊誦。3?配樂(lè)背誦、歌唱《春曉》老師知道在本冊(cè)音樂(lè)書(shū)中的第一課就學(xué)習(xí)了《春曉》這首歌，讓我們一起唱起來(lái)吧！唱《春曉》。（三）【識(shí)字加油站】師：寶寶們一邊唱《春曉》，一邊出發(fā)了。一路上它們看到了許多景物。（課件依次出示景物）要求用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。一輛車(chē)一匹馬一架飛機(jī)一冊(cè)書(shū)一支鉛筆一棵樹(shù)1?指名學(xué)生用數(shù)量詞說(shuō)出所看到的景物，在學(xué)習(xí)數(shù)量詞“冊(cè)”時(shí)，用微課的方式重點(diǎn)指導(dǎo)“冊(cè)”字的來(lái)歷：小朋友們好！在很久很久以前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有紙，人們只好把文字寫(xiě)在竹片或木片上。
8、一塊竹片只能寫(xiě)幾十個(gè)字，記一件事，往往需要很多塊“竹片”。為了查找方便，人們就用線(xiàn)，把這些竹片按次序串編起來(lái)，稱(chēng)之為“冊(cè)”。小朋友們瞧：“冊(cè)”字是不是像幾塊竹片用繩子串在一起。那么，“冊(cè)”字中哪部分像竹片？
