師范生支教實(shí)習(xí)周記與師范生支教實(shí)習(xí)總結(jié)合集

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1、師范生支教實(shí)習(xí)周記與師范生支教實(shí)習(xí)總結(jié)合集師范生支教實(shí)習(xí)周記談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧，周末那天校長(zhǎng)在會(huì)上介紹了我倆，第二天校長(zhǎng)問(wèn)我們想帶哪門(mén)學(xué)課，我們說(shuō)語(yǔ)文。沒(méi)過(guò)幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語(yǔ)文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級(jí)語(yǔ)文，我感覺(jué)怕怕的，有位老師說(shuō)我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。所以那兩節(jié)課我一下都沒(méi)笑，把那個(gè)老師的課結(jié)了個(gè)尾，快下課的時(shí)候讓同學(xué)寫(xiě)點(diǎn)對(duì)我的建議，她們說(shuō)我有點(diǎn)嚴(yán)厲了，中午回來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)小小的失落

2、。下午給初一的孩子上語(yǔ)文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個(gè)組，讓每個(gè)組上課積極回答問(wèn)題就會(huì)得分，只要你站起回答正確得一分，錯(cuò)了會(huì)得Oo5分，上課亂說(shuō)話扣分，最后哪個(gè)組分最高還有獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)目的只有一個(gè)想帶動(dòng)大家的課堂氣氛，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。一節(jié)課后我感覺(jué)還行，晩上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺(jué)很成功。今天我是晚自習(xí)三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時(shí)候我讓大家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)我講課的看法，他們剛開(kāi)始不寫(xiě)，說(shuō)都挺好的，不用寫(xiě)了。在我再三要求下，他們寫(xiě)了。我回來(lái)看了看

3、其實(shí)挺滿意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課他們非常髙興。這可能是這周對(duì)我的最大鼓勵(lì)吧！當(dāng)我真正開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了！就談我教的幾門(mén)課吧，首先四年級(jí)的語(yǔ)文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒(méi)完全過(guò)關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語(yǔ)，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語(yǔ)課，又沒(méi)有英語(yǔ)晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然開(kāi)了英語(yǔ)課，為什么不重視呢？那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過(guò)想

4、要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì)有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識(shí)的眼光時(shí)，我的心就又軟了我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧！我以后還會(huì)更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來(lái)，都參與進(jìn)來(lái)，在我的課堂上沒(méi)有好學(xué)生與差等生之說(shuō)，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。12內(nèi)容。師范生支教實(shí)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人、朋友，所有的不適應(yīng)似乎在兩天兩夜的路途勞頓后愈加明顯，心情很是失落，也很無(wú)助。然而被這些打敗是我絕不容許的事，亦不是我的風(fēng)格。

5、我常告訴自己：“初來(lái)一個(gè)地方，總要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，能不能適應(yīng)，取決于想不想適應(yīng)。我的實(shí)習(xí)生活必不乏快樂(lè)、并且樂(lè)趣無(wú)窮?！敖?jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我慢慢的習(xí)慣了這里的生活，年輕人多吃點(diǎn)苦，多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處，抱著這樣平和的心態(tài)，我覺(jué)得這半年的實(shí)習(xí)生活過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。二.教育教學(xué)托克遜二中是一所漢民學(xué)校，分維語(yǔ)部和漢回部，其中漢回部有少數(shù)維族學(xué)生。我們實(shí)習(xí)生在漢回部。高一、高二的漢回部各有四個(gè)班。我擔(dān)任高一十班、十二班、髙二九班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，并髙一十二班和髙二九班的副班主任。實(shí)習(xí)期間完成教案1

6、8份，上課40多節(jié)。1聽(tīng)課聽(tīng)課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作首先要做的事。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種只聽(tīng)老師講課的內(nèi)容了，而是帶著任務(wù)有目的性地去聽(tīng)課，要盡快熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)更重要的是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)進(jìn)度的把握，掌控課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧以及與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。一周的時(shí)間里，聽(tīng)了高一年級(jí)兩位老師的課12節(jié)，尤其十班和十二班的課，以此了解兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)情況；同時(shí)和指導(dǎo)老師交流并向他請(qǐng)教。由于分別是平行班和特長(zhǎng)班，總體的生源很差

7、，因此這兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極、知識(shí)基礎(chǔ)太薄弱，課堂或沉悶或答不著題。2備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先向蘇老師說(shuō)課，蘇老師會(huì)告訴我哪些地方需要修改或者更好的教學(xué)方法，在老

8、師指導(dǎo)完后，我會(huì)再次整理教案詳案，再次交給蘇老師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)到東西。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一