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1、.朱自清《春》優(yōu)秀教學設計發(fā)布時間:2016-01-08?編輯:dcl?手機版 教材分析 《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品?！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽拿畛醢l(fā)表于1933年7月，此后長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學?！洞骸访鑼憽⒅幐枇艘粋€蓬蓬勃勃的春天，但它更是
2、朱自清心靈世界的一種逼真寫照?！ 、僦R與能力目標：讀準字音，疏通字詞和了解課文內(nèi)容?！ 、谶^程與方法目標：運用自主、合作、探究的學習方法深入理解文章，品味精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。學習比喻、擬人等修辭手法?！ 、矍楦袘B(tài)度與價值觀目標：體會作者的熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?！ 〗虒W重、難點： 結合課文實例，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用;反復朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言。要解決好這兩個教學難點，一是要指導學生反復朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例幫助學生領會(包括比喻、擬人修辭手法的講析)。 學情分析： 學生仍較多地沿襲了
3、小學保留下來的喜愛誦讀的習慣，這是本課加強誦讀教學的一個便利條件?！ ≌n時安排：二課時 課前準備：...... 古今中外寫春的作品很多，課前布置學生去搜集關于春的詩文、成語，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情景，激情導入。 同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴?放音樂，看投影，生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)
4、美的散文《春》。 出示目標，板書課題?！ 《?、初讀課文，掃清障礙?！ ?、讀準下列加點的詞語 醞釀(yùnniàng)黃暈(yùn)應和(hè)嘹亮(liáo)人家屋頂上全籠著一層薄煙(báo) 披著蓑(suō)戴著笠(lì)靜默(mò)抖擻(sǒu) 水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)暈(yùn)巢(cháo) 2、詞語教學：學習“讀一讀、寫一寫”結合課文辨析字型字意?！ ⌒佬廊唬簹g歡喜喜的 朗潤：明朗潤澤 賣弄：炫耀 醞釀：文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃?！ 》被ǎ好苊艿拈_著的花 趕趟兒：文中是各種果樹也爭先恐后地開花。舒活：舒展，活動。
5、 呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。 宛轉：形容聲音圓潤柔媚 花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。 三、細讀課文，整體感知。...... 初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題： 1、課文寫了春天的哪些景物?請用簡潔的文字概括各自然段的主要內(nèi)容?！ ?、這些景物各有何特點?各段描寫之間有何關聯(lián)?請用簡潔的語言，盡量完整的說出本文的行文脈絡。 全班集體研討，各抒己見，互相補充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡，用自己的語言復述大師筆下春天的主要內(nèi)容?！ 」蠢蛰喞 〈翰輬D——草報春 春花圖——花爭春
6、盼春——繪春{春風圖——風唱春｝——頌春 春雨圖——雨潤春 迎春圖——人迎春 四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。 [問題探究][問題組] a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫? b.說說你為什么喜歡?體會作者的思想感情。(賞析好詞好句) c、讀一讀，讀出情?！ W生四人小組設疑，可小組內(nèi)互問互答，教師巡視引導、點撥、補充，不同意見全班討論。教師做好充分準備，回答學生提出的疑難問題，引導學生深入下去。做到面向全體學生，關注個體差別?！ 罢f說你為什么喜歡”一題，是讓學生自己去讀書，去感悟，可以是一個詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動。學生還可以找出多處去理解、品
7、味、鑒賞、朗讀。...... [明確] ◆小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛?！巴低档亍币p讀，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強的生命力，語言也不生動形象了?！ 簟澳勰鄣?，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)，突出了小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。讀時第一個
