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《五年級語文下冊 古詩二首教案 語文a版》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、古詩二首教學(xué)目標(biāo): 1、正確讀寫生字,了解重點(diǎn)字、詞的意思,初步理解詩句的意思?! ?、讓學(xué)生了解《清明》和《惠崇春江曉景》兩首詩詩句的意思,能夠描述兩首詩所描繪的場景,體會詩人的心情,并熟讀成誦?! ?、激發(fā)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解《清明》和《惠崇春江曉景》兩首詩詩句的意思,能夠描述兩首詩所描繪的場景,體會詩人的心情,并熟讀成誦。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程: 第一課時一、導(dǎo)入新課 古詩是我國文化的瑰寶,大家喜歡讀古詩嗎?(學(xué)生匯報
2、)那我們今天就來學(xué)習(xí)兩首古詩。介紹兩首古詩的作者杜牧和蘇軾,揭示題目?! ∥覀兿葋韺W(xué)習(xí)古詩《清明》。(師板書課題)說一說有關(guān)清明這個節(jié)氣、節(jié)日。二、自主合作,初步感知 師:自由讀詩,要求讀準(zhǔn)。 ?、僦该x詩?! 、诜蹲x(出示課件)?! 、鄯纸M讀詩?! 、荦R讀古詩。三、細(xì)讀品味,感悟理解1、學(xué)習(xí)第一句(課件)(出示第一二行)?! 。?)指名讀。 ?。?)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語:雨紛紛、欲斷魂。 ?。?)這兩行詩的意思是什么?(自己試講,再講給同桌聽,最后全班交流) ?。?)師歸納,生質(zhì)疑: 師:學(xué)了這兩
3、行詩,你有什么要問的?路上行人為什么“欲斷魂”?這時他的心情如何? ?。?)師生交流?! 。?)指導(dǎo)朗讀:想象詩句的意境,指導(dǎo)朗讀(指名讀、齊讀)。 ?。?)總結(jié)學(xué)法: 請同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。(生試講,師概括:抓住重點(diǎn)字詞,聯(lián)系上下文或觀察插圖,理解詩意。)現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句。2、學(xué)習(xí)第二句(課件出示第三四行): (1)出示句子,指名讀、齊讀?! 。?)學(xué)生自學(xué),再集體交流?! 煟合胂螽?dāng)時的情景,你認(rèn)為兒童會說些什么呢?“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處? 體會
4、作者的心情,指導(dǎo)誦讀古詩。在這一過程,教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者當(dāng)時那種“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。3、描述全詩的畫面,背誦古詩。4、出示填空,反饋所學(xué)知識?! 扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”這句詩出自()朝的()所寫的《》。全詩通過描寫的景色和的情景,表達(dá)了詩人的心情。5、學(xué)生小結(jié)學(xué)法:解題目——知作者——釋詞句——懂詩意——品詩味。四、作業(yè):1、有感情地背誦《清明》,默寫《清明》。2、用自己的話說一說《清明》所描寫的場景。板書設(shè)計 清明 ?。厶疲荻拍痢 ?/p>
5、 解題目 清明時節(jié)雨紛紛, 景:雨紛紛 知作者 路上行人欲斷魂?! ∪耍河麛嗷辍 ♂屧~句 借問酒家何處有, 情:悵然若失 懂詩意 牧童遙指杏花村?! ∑吩娢丁 〉诙n時一、介紹背景,導(dǎo)入新課 惠崇是北宋著名的畫家,善于畫鵝、鴨等小動物。二、復(fù)習(xí)學(xué)法三、自主學(xué)習(xí),深入探究1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。2、邊讀邊想象詩的意境?! 。?)認(rèn)識蔞蒿、蘆芽、河豚,減低想象難度?! ∈V蒿:長在河灘的一
6、種野草?! √J芽:蘆葦?shù)哪垩??! 『与啵何兜栗r美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵?! 。?)請學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了? ?。ㄌ一▌傞_,鴨子戲水,蔞蒿長勢很旺,鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎? (不是,是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)四、小結(jié)1、讀了這首詩,你從中感受到了什么? (作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露
7、出詩人對春天的喜愛和贊美之情。)2、“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎? ?。ㄟ@是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚洄游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)五、指導(dǎo)有感情地誦讀,背誦古詩。六、作業(yè)1、有感情地背誦《惠崇春江曉景》。2、完成課后練習(xí),做一課一練。板書設(shè)計 惠崇春江曉景 桃花開放 鴨子戲水 對春天的熱愛和贊美之情 蔞蒿滿地 蘆葦發(fā)芽