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1、科林·費斯擔(dān)當主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。小學(xué)遠程研修觀課報告 老師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。下面是小編收集的小學(xué)遠程研修觀課報告,希望對大家有所幫助! 【小學(xué)遠程研修觀課報告1】 年月日和日,我校組織全體數(shù)學(xué)教師到清遠市參加由廣東教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦的“年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比大會”。在短短的兩天時間里,觀摩了來自廣東省韶關(guān)、珠海、梅州、清遠等個地級市的小學(xué)數(shù)
2、學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法?! ⊥ㄟ^聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費斯擔(dān)當主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。小學(xué)遠程研修觀
3、課報告 老師要善于引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實地考查、采訪有經(jīng)驗的人、親身體驗等方法來搜集資料。下面是小編收集的小學(xué)遠程研修觀課報告,希望對大家有所幫助! 【小學(xué)遠程研修觀課報告1】 年月日和日,我校組織全體數(shù)學(xué)教師到清遠市參加由廣東教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦的“年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比大會”。在短短的兩天時間里,觀摩了來自廣東省韶關(guān)、珠海、梅州、清遠等個地級市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,
4、大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法?! ⊥ㄟ^聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費斯擔(dān)當主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事?! ∵@些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。例如:深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部的張永華老師上一年級《左右》,張老師在課件里呈現(xiàn)卡丁車
5、游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。張老師從卡丁車游戲,激發(fā)興趣——聯(lián)系自身,體驗左右——游戲操作,探索新知——運用新知,解決問題,整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。特別之處,是張老師在學(xué)生主動探索的過程中,能夠分辨左右之后,還編排了“左右操”,從而活躍課堂也加深記憶。張老師還在課件出示上下樓梯、馬路上行駛的車輛的動畫,體會生活中左右的相對性,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通意識。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運
6、用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生?! ?chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。影片的故事情節(jié)非常簡單,取材于真實的歷史事件。英國國王喬治六世從小患有嚴重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費斯擔(dān)當主演的英國電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國王的故事。
7、 在這兩天的時間里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”張老師提出疑問,設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學(xué)中師
8、生心理的同步發(fā)展。例如,在教《比一比(求平均數(shù))》一課的張春娜老師,就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點,創(chuàng)設(shè)“羊羊們喜歡哪些球類運動?”的問題情境。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,從“羊羊們喜歡哪些球類運動?”—