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《幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀調(diào)查與研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 音樂是人類生活活動(dòng)的一種形式，自古以來(lái)就存在，它反映了廣大人民的生產(chǎn)生活，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。音樂的培養(yǎng)對(duì)于幼兒來(lái)說極其重要，下面本文首先概述一下什么是音樂素養(yǎng)。 一、音樂素養(yǎng) 素養(yǎng)，指由平素的學(xué)習(xí)和實(shí)踐而獲得的一種品質(zhì)和能力，與素質(zhì)基本等同。通過查閱相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，本文將音樂素養(yǎng)分為音樂價(jià)值觀、音樂能力、音樂技能和音樂知識(shí)等四個(gè)大的方面，音樂素養(yǎng)是一個(gè)關(guān)于技能、能力、知識(shí)和態(tài)度價(jià)值觀等綜合的素質(zhì)，它不僅需
2、要一般的音樂知識(shí)和能力，更多的是需要良好的審美能力和認(rèn)知能力，而其中音樂價(jià)值觀、音樂能力、音樂技能和音樂知識(shí)等四個(gè)大的方面又有很多小分支，比如音樂知識(shí)主要包括基本樂理、和聲、曲式分析等多個(gè)方面，本文就不一一述說了。隨著我國(guó)不斷推動(dòng)包括音樂課程在內(nèi)的各項(xiàng)教育改革，人們逐漸意識(shí)到，音樂課程的改革離不開音樂教師的個(gè)人音樂素養(yǎng)，更離不開音樂教師專業(yè)化水平的提高。下面本文將簡(jiǎn)要分析一下當(dāng)前幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀。 二、幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有
3、一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 本人在長(zhǎng)期的幼兒教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒園教師對(duì)于彈唱、繪畫、跳舞、閱讀等幼兒課程都有涉獵，比較全面，但專業(yè)水平參差不齊。雖然對(duì)于幼兒教師來(lái)說，通和博是必不可少的，但經(jīng)過本人仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒音樂教學(xué)是進(jìn)行歌唱教學(xué)，而對(duì)于欣賞活動(dòng)、打擊樂器和韻律活動(dòng)大都是在公開課進(jìn)行或者有上級(jí)前來(lái)調(diào)研才進(jìn)行。其次對(duì)于幼兒教師最直觀的印象是很多教師音樂素養(yǎng)不高，專業(yè)化水平不足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)唱歌時(shí)對(duì)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，唱歌也常跑調(diào)。這引發(fā)本人的深深思考，現(xiàn)在的老師大都多才多藝，但是這種多才多藝是否真的
4、有必要，博而不精還不如專精一門。他們的知識(shí)水平能否起到對(duì)孩子的良好教育，是否是一個(gè)合格的老師。是否真能促進(jìn)幼兒音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。因此本文將對(duì)幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究?！ ∪?、調(diào)查方法 淄博市位于我國(guó)華東地區(qū)，地處山東省中部，是齊魯文化中齊文化的發(fā)祥地和中國(guó)歷史文化名城，學(xué)風(fēng)濃厚，是山東省的學(xué)霸城市。幼兒教育對(duì)于淄博這個(gè)城市的未來(lái)發(fā)展十分重要。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必
5、須有創(chuàng)新性的成果 由于全面調(diào)查需要大量的資金、人力和物力，本人將主要在淄博市區(qū)展開調(diào)查分析，在教師專業(yè)化這個(gè)獨(dú)特的視角下系統(tǒng)地、聯(lián)系的研究淄博市幼兒教師音樂素養(yǎng)的現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略，緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教師音樂素養(yǎng)的要求展開研究，重視理論與實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系。選擇淄博市直機(jī)關(guān)幼兒園、淄博市青少年宮幼兒園、淄博齊魯幼教集團(tuán)幼兒園為調(diào)研單位，調(diào)查對(duì)象既涵蓋市區(qū)重點(diǎn)公辦幼兒園又有規(guī)模大、口碑好的民辦幼兒園，通過對(duì)不同辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)特色幼兒園的調(diào)查訪談，重點(diǎn)關(guān)注幼兒教師的專業(yè)需求、幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極探索淄博市幼兒教師音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的支持策略、實(shí)踐框架、培養(yǎng)模式和
6、方法?！ ?、研究對(duì)象。職前階段的幼兒教師和在職階段的幼兒教師是本文主要的研究對(duì)象。在職前階段的幼兒教師的調(diào)查選用分層調(diào)查，主要包含中專、大專、本科三個(gè)層次，在職幼兒教師的調(diào)查主要為市區(qū)內(nèi)的公辦園和民辦園，盡可能的去豐富數(shù)據(jù)以反映整體情況，采取不記名問卷調(diào)查。在職前階段的幼兒教師的調(diào)查選用分層調(diào)查共發(fā)出200份，有效樣本172份，在職幼兒教師教師調(diào)查問卷共發(fā)出210份，有效樣本193個(gè)，僅僅對(duì)幼兒教師學(xué)歷和身份進(jìn)行調(diào)查，不涉及個(gè)人隱私。調(diào)查結(jié)果如下表2、研究?jī)?nèi)容。本文從概念分析和維度分析兩個(gè)方面并參考他人的調(diào)查問卷，編制了一份適合在淄博市調(diào)查的問卷，主要從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、在職
7、培訓(xùn)等幾個(gè)方面對(duì)淄博市幼兒教師音樂素養(yǎng)專業(yè)化的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與研究。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 職業(yè)道德。職業(yè)道德主要從選擇幼兒音樂教師職業(yè)的原因、對(duì)現(xiàn)在工作的態(tài)度、影響現(xiàn)在工作態(tài)度的因素和你認(rèn)為音樂教師
